《詹天佑》教学设计新部编版.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《詹天佑》教学设计 学习目标： ①学会 11 个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控 制”等词语。 ②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹， 激发热爱祖国、 立志为祖国做 贡献的思想感情。 ④重点感悟描写詹天佑言行、 心理活动的语句， 体会关键词句在表情 达意方面的作用。 第一课时 导语引入，揭示课题 ①我们伟大的祖国有悠久的历史， 灿烂的文化，在五千年的历史 长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕 生精力报效祖国。 今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士， 去感受 中华儿女的爱国情怀。 ②学习本组课文有哪些任务？ （通过学习本组课文， 感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上， 体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。 ）③揭示课题：詹天佑 简介詹天佑 初读课文，整体感知 ①整体感知课文。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan a． 自读课文，注意读准字音。 b． 交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。 c． 交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。 ②再读课文。 a．用“读了课文 ____________，我知道詹天佑 _________。”交流读 课文后了解的内容。 b．说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。 ） ③图文结合，简介京张铁路。 （京张铁路，南起北京丰台，北至张家 口，全长 200 千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起了帝 国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。 ） 了解背景，研读体会 ①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读 2-3 自然 段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式： “当我读到 __________时，我感到 _________。因为 __________。” ②重点研读以下几句。 a．“当时，清政府刚提出修筑的计划， 一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。 ” 1）指名几位学生交流感受。（引导学生从 “刚 就 ”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂） 2）师补充：从 1895 年到 1899 年，帝国主义国家在中国攫取了近 万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还 附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。 （3）感情朗读。 b．“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。” 1）指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。） 2）“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点， 强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。 ） c．帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说： “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。 ” 1）指名交流，其他同学补充。（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。） 2）引导学生扣住“笑话” “轻蔑”“还没有出世”等词理解。 d．“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖 峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试， 至于中国人，是无论如何完成不了的。 ” （1） 指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。 ） （2） 出示地形地貌图，指导感情朗读。 ③刚才交流的内容是对当时环境的描写， 都是詹天佑修筑铁路以前的 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 事。能否删去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。 ）小结课文，激趣存疑 ①从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，