小学一年级数学下册《回收废品》教案范例.doc

小学一年级数学下册《回收废品》优质教案范例 废品回收我相信在大家脑海中是在正常不过的事了， 它是一个非常简单的概 念：采取一些不再有用的东西，并将其变成新的东西，而不是丢弃它。下面就是 我给大家带来的小学一年级数学下册 《回收废品》 优质教案范例， 希望能帮助到 大家 ! 小学一年级数学下册《回收废品》优质教案范例一 教学内容： 一年级下册第 30— 31 页“回收废品”。 学习目标： 知识目标：学生在学习过程中， 结合“比多比少”的实际问题， 进一步体会 加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、 减两位数 ( 不进位、不退位 ) 的计算。 能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生 自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力。 情感目标：通过教学， 培养学生的合作意识和环保意识， 提高学生的学习兴 趣，使学生想学、乐学、会学。 教学重点： 如何建立实际情境与加减法意义的联系。 教学难点： 培养学生用加减法解决实际问题的能力。 教学过程： 一、 情境， 入新 ：小朋友喜 去公园 ?那，老 就 大家去公园瞧一瞧。 ( 播放 件 ) 公园里的景色真美呀， 有 、有凉亭、 有人工湖?? 人 来了多大的 呀 ! 可是，人 又 公园留下了什么呢 ?大家喜 在的公园 ? 什么 ?你 打算怎么做 ? 板 ：回收 品二、 手操作，探究新知 1.( 播放 件 ) ：瞧， 三位小朋友已 开始行 了，他 正在收集塑料瓶。想知道他 是 ? 是 他 自己来介 吧。 播放 件。 指名 ，从三位小朋友的介 中，你知道了什么 ? 根据 些信息，你能提出哪些数学 ? 1：小 收集了多少个塑料瓶 ? 2：小青收集了多少个塑料瓶 ? 解决第一个 ——小 收集了多少个塑料瓶 ? 找一找：要解决“小 收集了多少个塑料瓶” 个数学 ，必 用到哪些数学信息 ? 一 ：把找到的数学信息和 起来 一遍。 一 ：学生 手 学具， 着列出算式。 算一算：用自己喜 的方法算出得数。 小 ：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就 加上多少。 解决第二个问题——小青收集了多少个塑料瓶 ? 找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些信息 ? 学生独立列出算式，同桌讨论、交流，说说为什么这样列式。 学生汇报。 师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。 比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。 我们为什么要收集塑料瓶呢 ?听听智慧老人是怎么说的。塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。三、分层导练，巩固新知 ( 出示课件 ) 收集易拉罐。 收集旧电池。 折幸运星。 四、引导总结，强化新知 师：今天这节课，你们觉得开心吗 ?你们都学到了哪些数学知识 ? 学生自由回答。 小学一年级数学下册《回收废品》优质教案范例二 教学内容： 北师大版数学第二册，第 30—— 31 页，解决比多比少的数学问题。 学习目标： 1、结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 教学重难点： 1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 教学准备： 小黑板小棒口算卡片挂图 教学措施： 1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。 2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。 教学过程： 一、激发问题情境 师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么 ?( 出示一节电池 ) 生：电池 师：准确地说这是节用完了电能的电池，可以说它现在就是一件“废品”。 板书：废品 师：你们知道吗 ?废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、 对人的健康产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染 60 万升水，这些少 掌柜相当于一个人一生的饮水量。 师：再看老师的手里又拿了什么 ?( 出示塑料饮料瓶子 ) 。 生：塑料饮料瓶子 ) 。 师：这也是“废品”。 这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。 师：针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢 ? 生想一想。 生：回收 师：很好。 ( 再板书“回收”。 ) 回收是个好办法，对回收的废品有的还能再 利用，不能利用的也可以进行有益的处理。 这不，小林、小红、小青已经行动了， 我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。 二、小组合作，自主探究 师组织学生观察：图上给我们什么信息 ? 学生用语言描述所给的信息。 思考：能提出什么数学问题 ? 小组合作交流。 学生代表汇报：小红收集了多少个 ? 小青收