阿图什阿湖乡中学校本教研工作计划.doc

阿图什阿湖乡中学校本教研工作计划 二0一四年三月六日 2013-2014年度校本教研工作计划 以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主题，紧紧围绕课程改革，通过小本教研，提高小本教研管理水平和质量，碳素促进教师专业成长的有限途径，不断提高学校办学理念和办学水平为，了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，促进我校的教育教学质量的全面提高，制定本学期的校本教研工作计划如下： 指导思想 以新课程，基础教育改革为导向，以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，重点研究“在课堂教学中如何体现新课程理念”，为全面实施课改奠定基础。 校本教研总体目标 1。以新课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平，加强教研骨干队伍建设，重点抓好班主任，教研组组长和青年教师的培养，开展全员性教师教研活动，通过教研促进教学。 2．按新课程的要求进行教育，研讨“在课堂教学中如何体现新课程理念”，要求教师结合学科特点及教改实践，每人立一个校级课题，并进行研究。 3．形成以校，组，个人研究的校本教研体系，使教师在教学方法，手段，知识结构等方面逐步结合教改要求，提高教学水平和综合能力。 4．组织各种经验交流活动和学习活动，不断探索研究合适我校实际的，促进学生全面发展的教学方法。 5．做好自学信息资料的收集，积累，做好课前，课后的教学反思和典型案例的分析工作，建立对此项工作的评价机制。 6．做好青年教师的培养与教学新秀的选拔工作。要求每个培养对象进行写一篇新课程理念的教学设计活动，上一节模范课，写一篇教学案例，进行一次教师谈论，进行一次听课交流。 三，小本教研形式： 建立以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，集体备课，主题教研，反思交流，网络教研，优质课评比，听课等活动为基本活动形式的小本教研制度 四，校本教研要求 校本教研着重解决教学实际问题，加强成果推广，着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上。校长要总负责，教导处，教研室负责具体抓，建立层层管理，逐级落实，全员参与，教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。 五，具体措施 1．成立校本教研领导组 组长：汗克孜.阿吉（校长）是第一责任人。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导校本教研，督促和评价学校校本教研。 成员：依拉木。苏来曼（副校长）具体负责教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校教研工作。期末进行教研总结。 成员：祖丽皮亚。库尔班（教务主任）组织每学科组组长开展理论学习和实践指导并记教研活动纪录。 成员：努尔古丽.胡都依木（教务成员）组织每学科组组长开展理论学习和实践指导并记教研活动纪录。 成员：（各学科组长）负责学科组的每个教师的教学研究。 2．加强教研队伍建设和培养工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。 每周一次按教研组进行教研活动，按计划组织学习，要求有教案，讲稿，教师体会，讨论案例，充分认识到教研工作的重要性。树立自觉，积极，主动地参与科研活动工作，形成良好的教研风气。 3．加强教学研究工作，使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程全面事实奠基础。充分发挥教研组组长的作用，教研日，教研组组长要认真组织学习，开展教研活动。教研组组长要结合教学实际，确定良好的内容，写入计划中，按计划进行教研。每个教研组每月一次组织集体备课，在备课中探讨研究适合我校实际的教法与学法。 4．加强教研活动的开展，让教师在活动中展示自己的能力，提高教研理论水平和业务水平，形成良好的教研交流的平台。举行优质棵，观摩课，听课，评棵活动。进行写教案，论文，案例，课题探讨研究活动。进行授课比赛，说课比赛活动。参加上级单位安排的个中比赛。 5．加强对教研工作的监控，检查，指导，反馈和考核工作，确保教研工作落到实处，收到实效。 六，校本教研的奖励制度 1．将教师的校本教研与教师综合考核相结合。 2．每学期开展“优秀教研组”，“优秀课题组”评比活动，并给予一定的物质奖励。 3．对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级教研活动和专业培训，并与教师个人期末考核挂钩。 总之，各教研组按计划组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程的事实奠定基础。学期末，学校对上述工作进行检查，反馈，总结，进行量化考核。 关于《阿湖乡中学成立校本教研领导组》的通知 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教学活动经常化，制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师