沪科版七年级上册数学 一元一次方程教案.docVIP

沪科版七年级上册数学一元一次方程教案 教学内容：一元一次方程 教学目标： 理解一元一次方程、方程的解等概念； 掌握检验某个值是不是方程的解的方法。 掌握等式的性质，能利用等式的性质说出方程变形的依据。 能正确地运用等式性质和移项法则，熟练地解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯。 会利用合并同类项解一元一次方程；通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。 知道解一元一次方程的一般步骤，能灵活运用去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1等五大步骤解一元一次方程. 体会化归思想——把复杂变简单，将未知变已知的作用，体会数学的应用价值. 教学重点： 1、一元一次方程和方程的解的概念； 2、理解和应用等式的性质； 3、找相等关系列一元一次方程，用合并、移项解一元一次方程； 4、去括号法则在解方程中的熟练应用； 5、利用“去分母”将方程作变形处理； 6、建立方程解决实际问题，会解 “ax＋bx=c”类型的一元一次方程。 教学难点： 1、应用等式的性质解一元一次方程； 2、去括号法则在解方程中的熟练应用； 3、利用“去分母”将方程作变形处理； 4、列一元一次方程解决实际问题。 教学方法：启发法、自主合作探究法. 教学过程： 一、创设情境 问题：我的年龄的2倍减去3等于55。同学们，你们能根据老师说的话猜出我的年龄吗？引导学生利用列方程展开讨论，通过提问对所列方程2x－3=55的重点强调，从而揭示课题 。 二、探索新知 1、针对2x－3=55揭示方程和方程解的含义：含有未知数的等式叫方程；使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 2、对方程和方程解的含义做出重点强调： ⑴方程必须满足：①必须是等式；②必须含有未知数 ⑵方程的解代入原方程能够使其左右两边相等 3.一元一次方程: 含有一个未知数，并且未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程．如： 等等。“一元”：一个未知数；“一次”：未知数的指数是一次． 4、等式的性质： （1）等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等； 如果，那么. （2）等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等； 如果，那么； 如果，那么. 精例精析 例1、判断下列各式中，哪些是方程？哪些是一元一次方程？ (1)1+2=3 ； (2)； (3) =0； (4) R2； (5)； （6） 分析：判断一个式子是不是方程，第一要看是不是含有未知数；第二要看是不是等式；判断方程是不是一元一次方程，第一要看是不是只含有一个字母（看作未知数）；第二要看未知数的次数是不是都为1,第三要看等号两边是不是都是整式。 解：方程：(2)； (3)=0；(5)；（6） 一元一次方程：(2)；(5) 【小结】：在运用定义进行判断时，通常可从正反两个方面着手：完全符合条件的，必属所定义类别；只要有一个条件不符合，必不属于所定义类别． 练习： P57 初试身手1 例2、是不是方程的解？ 分析：本题关键是方程解的概念，方程的解是使方程中等号左右两边相等的未知数的值. 解：（1）把分别代入方程的左、右两边， 左边=，右边=. 因为左边右边，所以不是原方程的解. （2）把分别代入方程的左、右两边， 左边=，右边=. 因为左边=右边，所以是原方程的解. 【小结】：检验一个数是不是方程的解，方法是把这个数分别代入方程的左边和右边，若左边等于右边，则是方程的解；若左边不等于右边，则不是方程的解. 练习： P58 初试身手2 例3、用适当的数或式子填空，使所得的结果仍是等式，并说明理由. （1）如果，那么 （根据 ）； （2）如果，那么 （根据 ）； （3）如果，那么 （根据 ）； （4）如果，那么 （根据 ）. 分析：关键在于找出所求等式的已知一边是怎样变形的，从而确定另一边，在这个变形过程中的根据是等式的性质. 解：（1）9，等式的性质1，等式两边都加9； （2），等式的性质2，等式两边都除以； （3），等式的性质1，等式两边都减； （4）14，等式的性质2，等式两边都乘以7. 练习： P58 初试身手3 例4、利用等式的性质解下列一元一次方程： ①； ② 解：①两边都加上7，得：，化简，得： 两边都减去，得：，化简，得： ②两边都