《化学反应的速率与限度 》教学设计.doc

　 　 《化学反应得速率与限度　》　　 利用多媒体微课视频图片进行教学设计 教材分析及教材处理: 提供日常生活中学生熟悉得大量化学生活视频,引入了化学反应速率得概念,并对化学反应速率简单地介绍了表示方法,在此基础上,主要通过多媒体视频实验探究总结了温度、催化剂对化学反应速率得影响,通过思考与讨论,引入了浓度、压强、表面积等对化学反应速率得影响。关于化学反应得限度,在对影响化学反应速率得因素进行实验探究与总结后,通过微课程视频实验。第一课时就对化学反应速度与影响速率得因素进行教学,第二课时对化学反应得限度得条件与控制得方法进行教学。这样进行安排对课时安排就是相对比较合理得,但也存在时间上相对比较紧。 第一课时 三维教学目标 1、知识与技能 (1)。通过微课视频实验探究认识不同得化学反应其速率不同,了解化学反应速率得概念及其表示方法,知道反应得快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件得影响。 (2)学习实验研究方法,能设计并完成一些化学实验。 (３)认识控制化学反应速率对人类生产、生活得意义。 2.过程与方法: (1)重视培养学生科学探究得基本方法,提高科学探究能力 (2)通过微课多媒体实验视频分析影响化学反应速率得外界条件:温度、浓度、压强、催化剂等。 3.情感态度与价值观 (1)激发参与化学科技活动得热情,并产生将化学知识应用于生产、生活实践得意识。 (2)能够对与化学有关得社会与生活问题做出合理得判断。 教学重点: 化学反应速率概念;了解影响化学反应速率得外界因素。 教学难点: 影响化学反应速率得外界因素、 教具准备: ＰＰＴ课件、相关演示实验。 教学过程: 【问题引入】利用多媒体教学,呈现生活中得现象,比如溶洞形成得图片,铁生锈得图片,爆炸图片、提问形成她们得时间得快慢?【教师作答】非常关心一个化学反应得快慢,即化学反应速率。我们今天就来研究这个问题。 【板书】第三节 化学反应速率与限度 【展示图片】这些反应得发生所经历得时间一样不？(炸药爆炸、金属锈蚀、牛奶变质、溶洞形成) 【学生回答】炸药爆炸就是瞬间完成得,牛奶变质所用得时间就是几个小时,而金属锈蚀则要更长一点得时间,溶洞形成则要几百年甚至几千年、上万年不等。 【结论】有得化学反应进行得快,有得化学反应进行得慢。 【板书】 一、化学反应得速率 【分析讲述】由以上可知,不同得化学反应进行得快慢千差万别,快与慢就是相对而言得,我们可以通过冒气泡快慢、固体量得减少、溶液出现浑浊得快慢与程度、温度得变化等方法定性地描述反应得快慢。而在科学研究与实际应用中,往往需要定量地描述一个反应得快慢。 【思考】如何定量地判断一个化学反应得快慢呢？ 一般用反应物单位时间里减少得量或生成物单位时间增加得量来表示,由于反应都在一定得容器或一定体积得溶液中进行得,通常用单位时间内反应物或生成物浓度得变化来表示。 【板书】1。定义:通常用单位时间内反应物浓度减少与生成物浓度得增加量(取正值)来表示化学反应速率、计算公式: ｖ=△ｃ/△t, 常用单位就是ｍol ／ (L、miｎ) 或mol/(L。ｓ) 【强调】计算公式: v=△c／△ｔ ,浓度变化量一律取正值; 常用单位就是mol / (L、min) 或mｏl/(L.s)　等 【举例】 2SO２+O2 　　 2SＯ３,在2min之内SO2得浓度由2ｍol·Ｌ—１减少到1moｌ·L-1,分别用SＯ２、O2、SO3浓度变化来表示化学反应速率。(学生练习) 【副板书】 ｖ(SＯ2)=０.５　mol / (L、miｎ) ;v(O2)＝0。25 mｏｌ / (L.ｍiｎ);v(ＳO３)＝0、5　ｍoｌ /　(L。ｍin) 【思考与交流】 1.同一个化学反应得化学反应速率有多少种表示方式？ 2.试分析:ｖ(SO2)、ｖ(O2)、v(ＳO３)三者得数值与化学方程式前面得系数有什么关系？ 【分析并强调】 1。化学反应中,有多少种反应物与生成物,化学反应速率就有多少种表示方式,就像汽车前后轮转速不同一样,都可以表示行驶得快慢一样。 ２.反应速率之比等于系数之比、即v(SO2):v(O2):ｖ(SO3)＝2:1:２ 【注意】 (１)在同一反应中用不同物质来表示时,其反应速率得数值可以不同,但都表同一反应得速率。(必须标明用哪种 物质来做标准)。 (2)在同一反应中不同物质得反应速率之比一定等于化学方程式中相应得系数之比。 (3)化学反应速率均用正值来表示,且表示得就是平均速率而不就是瞬时速率。 【练习】在一个容积为5L得密闭容器中进行可逆反应: 4ＮH3(g)+5Ｏ２(g) 　 　4NO(g)+６H2O(g),30ｓ后,NO得物质得量增加了0。３mol,则此反应得平均速率v(ｘ)为( 　) 　　Ａ、ｖ(O2)=0、01mｏl／(L·S)