初一上数学-有理数-培优讲义..docxVIP

有理数培优 能力提升?1：有理数的运算 有理数范围内可以进行加、减、乘、除（除数不为?0）四则运算，对于相同的有理数相乘，我们规 定了简捷算法——有理数的乘方运算，除了要熟悉四则运算的法则之外，还应该注意到： 1、有理数对加、减、乘、除（除数不为?0）四则运算的结果是封闭的（仍是有理数）。 2、在有理数范围内、加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律都成立，乘法对加法分配律也成立。 3、由于有了正、负数，加法与减法的界限消失，加、减可以互相转换，统一为代数和。如（-3）-7= （-3）+（-7）。在有理数范围内，除法可以转化为乘法，比如（-5）÷7=（-5） 1 7  。 (1)?47???(18.75???1??? )? (1)?47???(18.75???1??? )???2? ?????0.46 有理数运算是中学数学中一切运算的基础．它要求同学们在理解有理数的有关概念、法则的基础上， 能根据法则、公式等正确、迅速地进行运算．不仅如此，还要善于根据题目条件，将推理与计算相结合， 灵活巧妙地选择合理的简捷的算法解决问题，从而提高运算能力，发展思维的敏捷性与灵活性． （一）括号的使用 在代数运算中，可以根据运算法则和运算律，去掉或者添上括号，以此来改变运算的次序，使复杂 的问题变得较简单． 1?计算： ? 8 6?? ? 15 25 (?2)3 (?2)3???(?1)1998?????12??????(????)2??  4???1 (?1)???(??)??1 5???4 ??1?? ??2?? 2.?计算下式的值： 211×555+445×789+555×789+211×445． 3.?计算：S=1-2+3-4+…+(-1)n+1·n． 4.?在数?1，2，3，…，1998?前添符号“+”和“-”，并依次运算，所得可能的最小非负数是多少？ （二）用字母表示数 我们先来计算(100+2)×(100-2)的值： (100+2)×(100-2)=100×100-2×100+2×100-4=1002-22． 这是一个对具体数的运算，若用字母?a?代换?100，用字母?b?代换?2，上述运算过程变为 (a+b)(a-b)=a2-ab+ab-b2=a2-b2． 于是我们得到了一个重要的计算公式：(a+b)(a-b)=a2-b2?① 这个公式叫平方差公式，以后应用这个公式计算时，不必重复公式的证明过程，可直接利用该公式计算． 5?计算?3001×2999?的值． 6?计算?103×97×10?009?的值． 7?计算： 8?计算：(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1)． )(1??? )…(1 )(1??? )…(1??? )(1???? ) 1????1??????1?????1 22?32?92?102 10.??计算：?? (???? ??…??)(1? ??…? 10.??计算：?? (???? ??…?? )(1? ??…?????? )???(1? ??…?????? )(???? ??…?????? ) 2 3 1999 2 1998 2 1999?2 3 1998 （三）观察算式找规律 11.?某班?20?名学生的数学期末考试成绩如下，请计算他们的总分与平均分． 87，91，94，88，93，91，89，87，92，86，90，92，88，90，91，86，89，92，95，88． 12.?计算?1+3+5+7+…+1997+1999?的值． 13.算?1+5+52+53+…+599+5100?的值． 14.计算：????1+???? 14.计算：????1 +???? +???? +…+ 1??2 2???3 3???4 1998??1999 |?a?|???0,当a |?a?|???0,当a???0时 ??a,当a???0时 绝对值是初中代数中的一个基本概念，在求代数式的值、化简代数式、证明恒等式与不等式，以及 求解方程与不等式时，经常会遇到含有绝对值符号的问题，同学们要学会根据绝对值的定义来解决这些 问题．?下面我们先复习一下有关绝对值的基本知识，然后进行例题分析． 一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零．即 ?a,当a???0时 ? ? 绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识，它与距离的概念密切相关．在数轴上表示一个数的点离 开原点的距离叫这个数的绝对值． 结合相反数的概念可知，除零外，绝对值相等的数有两个，它们恰好互为相反数．反之，相反数的 绝对值相等也成立．由此还可得到一个常用的结论：任何一个实数的绝对值是非负数． 1.a，b?为实数，下列各式对吗？若不对，应附加什么条件？ (1)｜a+b｜=｜a｜+｜b｜； (2)｜ab｜=｜a