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初中英语教学心得反思 初中英语教学心得反思： 古人说： “授人以鱼不如授人以渔。 ”教学的目的 不是简单地向学生传授知识， 而是要教给学生自主学习的本领。 记单词是学好英 语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培养他们的英语自学能力。一个教 师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强， 那么他的教学技巧与技能 就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。 初中英语教学心得反思 一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法 信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、 说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明 确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课， 吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注 重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。 英语学习切不可盲目， 周密有效的计划。 同时老师要给学生明确各阶段的学 习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施， 要加大督促检查的力度， 并在此 基础上进行总结。 在教学过程中， 应留意思想教育与知识教学互相渗透， 寓思想 素质教育于知识教育之中， 如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语 人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等， 让学生熟悉到学英语的重 要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。 二、夯实基础，查漏补缺 英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要 求。如何在较短的时间内做到这一点呢 ? 找出不足，查补缺漏 查缺补漏主要体现在语音、 词汇、日常交际用语上。 语音和词汇的补漏工作 应穿插在教学单词的时候进行。 在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单 词辩音，及时归纳所学过的单词 ; 在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词 串，力争使没有把握的语音、 词汇逐一巩固。 日常交际用语的补漏要融汇于“四 会”的语言运用中。 要努力使基础知识转化为技能， 要不断提高英语的日常交际 能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 立足课本，夯实基础 我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。 我想，在学习中要分 阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序， 每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指 学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是 指学习要全面覆盖所学知识， 不遗漏任何一个知识点， 二是要面向全体学生， 防 止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。 三、模拟练习，综合提高 查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容 还要以专题的形式进行练习， 以便于进一步突出重点。 同时要强化易错点， 为达 到这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么， 如何讲评呢 ?好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂 上讲评时抓住这些错点， 帮助学生弄清出错的原因， 使学生及时纠正错误。 同时， 讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总 结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面： 课本为主，资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的， 同时，那种排斥资料中所提 供的先进信息的做法是固步自封的。 无庸质疑，课本是基础， 而好的资料则是加 深课本、提高能力的重要手段。 任何资料都不能代替课本， 但资料可以突出课本 的重要内容， 可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。 因此，无 论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段， 都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料， 这样有利于学生把握方法和解题规律。 讲练结合，练重于讲 基础知识的总结、 知识网络的构建、 基本方法和技巧的归纳都离不开讲， 但 更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲 更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害 ; 要多练，就是让学生做足量练 习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。 初中英语教学心得反思 引导学生的学习兴趣。 针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感， 教师在上初一导言课之前要认真准备， 明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途， 使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望， 为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。 激发学生的学习兴趣。 在教学中， 教师必须精心备课， 以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际， 灵活运用所学语言材料， 延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣