苏教版三年级上册语文课内阅读.docxVIP

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小 船儿轻轻，飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。?做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我们 你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活。小船儿轻轻，飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。 1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指?（ ）?。“谁给我们安排下幸 福生活”?一句中，“谁”指?（ ）?。 2“水中的鱼儿（ ）我们，（ ）地听我们愉快（ ）。”这句诗表达了 我们内心的（ ）。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。这些流云在落日的映照下， 转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩 斑斓的锦缎。 1、查字典填空。 “紫”用部首查字法应查（?）部，再查（?）画。“碧”用音序查字法应查音序， 再查音节（ ），组词（ ）、（ ）、（ ）。 2、按要求写词语。 表示颜色的词（ ）：（ ）?、?（ ）、?（ ）?、（ ） 表示时间很短（ ）：（ ）?、?（ ）、?（ ）?、（ ) 表示颜色很美（ ）：（ ）?、（ ）?、?（ ）?、（ ）?。 3、填空。 这段话共有?（ ）?句，第?1?句写了?（ ）?，第?2?句写了?（ ）?，句中把落 日映照下的流云比作?（ ）?。 4、你认为下面说法是对的，请在序号前打对钩。 锦缎指的是：?（ ） （1）天空像锦缎。?（2）流云像锦缎?。（3）天空有了流云像锦缎。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异-----你找不 到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子作者相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子________；________；冬 日飘零------回归大树地下的根。 1.用短文中的语句解释下列短语的意思。 形态各异：_______________________________________________________________ 相同的工作：_____________________________________________________________ 2.请将短文中的空格补充完整。 3.叶子在不同的季节具有不同的特点，春天?______，夏天?______，秋天______，冬天 _______。 4.“回归大树地下的根”让你想到了的成语是__________________。你还知道哪些有关 “根”的词语（至少?3?个）_______________________________________________。 5.假如你是大树上的那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树说些什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑 红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一 1 团团火，把人民的心也给燃烧起来了。 1、?选择正确的读音。 豆荚（jiā?jiá）?脸庞（liǎn?niǎn）?燃烧（rán?lán） 2.这段话的中心句是_______________________________。通过对原野上的_________、 _________和__________的描写，表现了原野____________的特点。 3.__________、___________两个词可以看出这里作者把大豆和高粱当作人来写（拟人 手法），还把_____________比作“一团团火”（比喻手法）。 4.“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”说说你对这 句话的理解：______________________________________?。 5、文中从?（ ）、?（ ）、?（ ）这几个方面写出了原野的热闹非凡。 6、从这段中的“?（ ）?”和“?（ ）?”这两个词语可以看出，作者把大豆和高 粱当作人来写。 7.这段文字是围绕中心句而展开描写的。请你仿照这种写法，运用比喻、拟人等写一段 文字。 a．学校的课余生活可真热闹呀！___________________________________ _______________________________________________________________ b.一到节假日，大街上可真热闹呀！___________________