中考语文复习：文言文提升训练第3篇湖心亭看雪.doc

第 3 篇 湖心亭看雪 [ 明末清初 ]张岱 知识盘点 一、易考实词梳理 古今异义 （1）湖中人鸟声俱绝 ．[F] 古义： _________ 2）余强饮三大白．而别①余 [F] ：古义： _________ ②强 [F] ：古义： ________ ③白：古义： __________ 词类活用名词作动词 ①大雪 三日 ． ②是金陵人，客 此 ． 重点实词 （1）是日更 定矣 ． （2）余拏 一小舟 ． （3）拥毳 衣炉火 ．． （4）雾凇沆砀 ．． （5）上下一 白 ． （6）湖中焉得更 有此人 ．．． （7）莫说相公 痴 ．． 二、一词多义全扫描 上下一白 [F] ．  今义：断 今义：剩下，余下 今义：健壮，有力 今义：白色 [F] ： ____________ 客： _____________ 更： ______________ 拏： ______________ 拥： ______________ 毳： ______________ 沆砀： ____________ [F] ： ____________ 焉得： ____________ 更： ______________ 相公： ____________ 1.白 2.得 白而别 ． 苍颜白 发 [F]（《醉翁亭记》） ． 有两人铺毡对．坐 [F] 对子骂父 [F]（《陈太丘与友期行》 ） ． 对曰：“小惠未遍。 ”（《曹刿论战》 ） ． 是日更 定矣 ． 更有痴似相公者 [F] ． 3.更 士别三日，即更．刮目相待 （《孙权劝学》） 求之地中，不更．颠乎 [F] （《河中石兽》） 余强饮三大白而别 [F] ． 4.强 知困，然后能自强．也 [F] （《虽有嘉肴》） 余拏一 小舟 [F] ． — 1 — 上下一 白 [F] ． 5.一 惟长堤一 痕 [F] /湖心亭一 点 [F] /与余舟一 芥[F] ． ． ． 长烟一 空（《岳阳楼记》） { ． 一鼓作气 （《曹刿论战》） ． 三、重点句子翻译 余强饮三大白而别。 莫说相公痴，更有痴似相公者。 四、探究设问 ○理○解 ○概 ○括 1. “湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？ 试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效 果。（统编课后思考探究） 【答案】“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人 口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为他自己是“独往湖心亭看雪” ，金陵客人也一定自负地如此认为。但是双方的“独” ，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语， 以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独” 、谁更痴的问题，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人” ，更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。 “天与云与山与水”连用三个“与”字，写出了什么景象？ 【答案】 三个“与”字，将天、云、山、水连接在一起，流畅自然，显示了天空、云层、山峦、湖水混沌一片，举目皆白的景象。 为什么说湖中人比相公更痴？ 【答案】 湖中人比“相公”到得早， “铺毡对坐”准备久待，在湖心亭煮酒赏雪，见到“相公” ，甚为欢喜，拉着一起喝酒。因此，湖中人比相公更痴。 文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？ 【答案】 ① 痴行，“独往湖心亭看雪” “ 强饮三大白” ，表现出特立独行、率性真实的一面。 ② 痴景，欣赏大 雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求。 ③ 痴情，“崇祯五年十二月” “ 金陵人”的记述，透露出无限的 怅惘和淡淡的哀愁。一个“痴”字，表现了客之雅趣、作者的志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。 ○写○作 ○技 ○巧 1. 课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。 （统编 课后思考探究） 【答案】 课文写西湖雪景有以下几个角度。 ①概括式描写（或称为“侧面描写” ）。即“大雪三日，湖中人 鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。 ② 全景式描写（或称为 “间接描写” ），即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气 弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。 ③ 集合式描写（或称为“动态描写” ），即“湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，把长堤、湖心亭、作者身处之舟，包 括作者在内的舟中之人用白描的手法按由远及近、 由大及小的次序勾勒出来， 如同一幅颇有意境的水墨画， — 2 — 具有很强的视觉效果。 请赏析“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句中量词的妙处。 【答案】 语句抓住