人教版初中化学《常见的酸和碱》说课稿.docxVIP

常见的酸和碱 说课稿 今天我要从说课的内容是常见的酸和碱知识的系统复习。下面 我从教材，学情分析，教学目标的设置，教学重点，教学难点，教 学方法的选择，教具的选用，教学过程的设计及教学反思等六个方 面进行说课。 一、?教材分析 这节内容在初三下册的学习中有着十分重要的地位，教学内容 包括盐酸，硫酸和物理性质 酸的化学性质，以及氢氧化钠，氢氧化钙的物理性质两个部分 的内容，是在学习了氧气，碳及其化合物，金属等简单物质的性质 和用途的基础上，更高层次的学习。通过对酸和碱和学习可以为酸 碱盐知识网络的学习打下基础，完善无机物之间的关系网。本节课 十分鲜明的体现新教材的特点，通过自主合作探究学习获得对酸和 碱和整体认识，复习概念，掌握了性质，同时培养了学生的实验技 能和实验创新能力。酸和碱是我们比较熟悉的两种物质，酸和碱生 产及使用对我国的现代化建设具有重大的作用。本节课主要目的是 通过复习酸和碱的性质，把酸和碱的知识与前面的学习的这些有关 童节的知识紧密联系起来，扩大学生的视野，并巩固前面学习的知 识，提高学生的观察分析能力，培养学习化学的兴趣，懂得运用化 学知识和方法合理开发和利用资源。为学生直接参加工农业生产， 1 更好的使用酸和碱做好知识和思想准备。 二、?学性分析 对于盐，硫酸这两种实验室常见的酸以及氢氧化钠，氢氧化钙 这两种碱，学生并不陌生，但对于化们的物理性和化学性质了解的 不是很全面，从此激发学生的探究欲望。所以教学起点应定位于学 生已有经验的基础上，设计有利于自主学习和创造的化学学习情境， 让他们动手实验，去观察，去透过表象看到本质，并探索出规律来， 在“做科学的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力。从而使知识 系统化和，网络化，以便于运用进及检索。发挥学习的高效性。 三、?教学目标 ⑴知识与技能： 1． 认识几种常见的酸，知道浓盐酸和浓硫酸的典型物理 性质和用途。 2． 知道酸的腐蚀性及了解使用时的安全注意事项，学会 浓硫酸的稀释，能熟练取用酸溶液。 3． 知道并掌握稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质。 4． 知道常见的几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙的俗称，物 理性质。 5． 认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 6． 知道并掌握几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质。 2 ⑵过程与方法： 1． 以基础知识、基本技能为载体，用观察、实验等科学 方法，梳理知识，使零碎知识条理化，系统化。 2． 培养归纳总结能力和学习方法，学会从个别到一般， 从一般到个别的归纳推理能力。 3． 进一步认识和体验科学探究的过程，在进行科学探究 的同时，培养团队合作的精神和实验技作的技能以及严谨的学习 态度。 4． 运用实验的方法获取信息，运用比较概况等方法对获 取的信息进行加工。增强化学现象的探究欲。发展善于合作、勤 于思考的科学精神。 5． 通过交流讨论等形式培养学生主动参与以及口头表达 能力。 6． 通过活动探究能简单归纳出酸相似的化学性质及碱的 化学性质，并根椐其性质思考其用途，使知识系统化，网络化。 7． 通过学生自主合作探究学习，使学生学会发现问题， 分析问题和解决问题，学会自主学习，养成自主学习习惯，最终 培养学生终学龄前习的终身能力。 ⑶情感态度价值观： 1． 进一步增强物质的好奇心和求知欲。 3 2． 培养实事求是的科学态度和科学精神。 3． 强化生活和实验中的安全意识。 4． 培养学生进行遵重科学实验的教育。 5． 培养学生观察分析解决问题的能力。 四、?重点： 1．酸碱各自相似的主要的化学性质。 2．浓硫酸的稀释方法。 3．对知识的拓展归纳能力。 4?酸碱（盐）知识的理解、巩固记忆、感悟化学的科学魅力与 价值。 6． 知道化学作为自然科学的一部分，它本身起源于人类 生产活动，树立学好化学，用好化学的意识。 四、难点： 1．书写酸碱化学性质的化学方程式。 2．运用自主合作探究法分析归纳酸，碱化学性质，并能熟练运 用“两表”—“金属活动性顺序表”?酸碱盐溶解性表”以及复分解 反应发生的条件研究化学性质。 3．酸碱性知识重点理解，巩固记忆，提升能力。 4．对知识的拓展归纳能力。 5．让学生在课堂内发现问题，生成问题，解决问题，提高学生 4 分析问题，解决问题能力。 五、教学方法： 1．先学后导，问题评价，自主合作，探究训练，全面发展。在 教师指导下使学生和教师以问题发现为主线进行评价性自主合作学 习，对生成问题进行互导性的合作探究学习，在此基础上进行以任 务验动为载体的问题探究学习。一、课型创新为“问题发现课”，?问 题生成课”，“问题解决课”，“综合解决课”等，二、教师角色转型 为问题发现者，学习活动设计者，学生有效学习的服务者。三、是 学生学习方式的变化为自主合作探究学习，学生角色转变为课前主 动学习者，课中体验学习者，课后回