德育工作自我评价报告.docVIP

马兰小学德育工作自查自评汇报 教育工作，德育为首。在新课程理念指导下，学校德育工作面临着新挑战。为认真落实落实市教育局相关《加强和改善班主任工作意见》和《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》文件精神和实施方案，结合我区中小学德育工作实际情况，制订切实可行德育工作计划和实施方案，确定具体工作目标，采取有效方法，以养成教育为切入点，以班主任校本培训为突破口，坚持三个贴近教育标准，不停拓宽德育工作新思绪。为迎接市教育局对我校德育工作检验，我们学校对德育工作进行了自查，现将我校德育工作做以总结汇报。 一、学校重视、规范管理 学校一直坚持“德育为首”理念，以德育促进教学，树立学生为振兴祖国而奋发学习思想，培养“四有”新人和合格社会主义接班人。 1、建立德育领导小组，完善了机制。 学校为愈加好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校德育工作领导小组由校长董竹芳同志担任领导小组组长，主管德育副校长担任副组长，由党支部、教导处和大队部负责开展具体工作。这么从机制上得到了保障。 2、制订德育工作计划，目标明确。 学校五年工作计划和每学期工作计划中，对德育工作做了明确计划，并提出了具体目标。德育处依据学校计划每学期制订出具体德育工作计划，做到目标明确，方法有力，为学校德育工作落到实处提供了确保。 3、全员德育，形成网络。 学校一直坚持人人全部是德育工作者观念，形成以学校德育工作领导小组为关键，党组织、工会、教导处、少先队大队部、团组织齐抓共育德育管理网络。以教导员和班主任为德育工作骨干，全体教职员共同开展德育教育，各学科老师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，主动渗透德育原因。我校充足利用政治学习时间，组织全体教职员认真学习中共中央、国务院《相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》和自治区、自治州德育工作会议精神等，提升全体教职员理论水平。 二、以养成教育为抓手，培养学生良好行为习惯。 培养学生良好行为习惯，是学校素质教育一个关键组成部分，也是对学生进行思想道德建设一个落脚点，学生行为习惯也是德育工作成效最好表现。 1、切实加强学生行为规范管理。 一是目标明确。我校根据《小学生日常行为规范要求》，全方面培养学生养成良好行为习惯。为使学生真正做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，从学校实际出发，制订了行为规范教育计划，出台了马兰小学学生一日常规，并全方面实施。 二是制度健全。我校为了加强管理，深入完善、规范了升降国旗、考勤、值勤保洁、行为偏差学生帮教和校园之星、班级之星评选等制度。同时对学生行为规范训练，建立了三级检验评定网络：班级检验——红领巾值日岗检验——校检验员检验评定，对检验成绩按月汇总，评出各年级文明班集体，每年表彰优异集体、个人。 2、在“实”字上下功夫，培养学生良好行为习惯。 行为规范教育目标提出以后，我校围绕目标，有计划全方面培养学生良好行为习惯。 = 1 \* GB2 ⑴、全方面提升学生行为规范认知水平。 要使学生养成良好行为习惯，必需要提升学生认知水平，只有这么，才能使学生自觉地养成良好行为习惯。为了提升学生认知水平，我校经过校会、晨会、和班队活动等阵地课，有计划地加以训练，具体要求学生做到：“一唱二画三默四记五知”。经过红领巾广播、黑板报等加以宣传，并定时进行时政测验，收到了良好效果。 = 2 \* GB2 ⑵、以训练为中心，培养学生良好行为习惯。 要让《小学生日常行为规范》要求变为学生自觉行动，我校一直抓好讲授、示范、训练、评价这四个教育步骤，而且以训练为中心，配合说服教育、楷模示范，切实有效培养了学生良好行为习惯。 ① 抓讲授。正确道德动机起源于正确行为动机。利用阵地课，经过老师讲授让学生明理，知道怎样做和为何这么做，使学生从感性上产生道德行为意向，萌发正确行为动机。 ② 抓示范。因为小学生认知水平低，即使明确了行为要求后，并不等于就能去做了。所以，经过正确示范让学生由楷模可学。 ③ 抓训练。小学生良好行为习惯不是一朝一夕就能形成，况且因为年纪特征，小学生行为表现含有不稳定性，所以，我校采取有效方法，加以反复训练。我校在具体训练中，做到了“四化”：具体化、规范化、系列化、常常化。 ④ 抓评价。我校经过学生行为规范合格员、示范员、监督员评选，形成了激励机制。另外对行为不规范学生，向班主任发出《行为不规范通知书》，通知书中具体写明行为不规范内容，方便立即矫治不规范行为。 因为我校以训练为中心，指导到位，反复训练，使小学生初步养成了良好行为习惯，遵纪遵法，学生案发率一直保持零。 三、主动开展少先队创新活动。 我校德育工作围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，主动开展形式多样德育活动，使学生在活动中活体验、得到锻炼。受到了社会各界好评。 1、加强少先队员思想道德