高考语文复习诗歌鉴赏：如何分析诗歌中的重点字词（附解析+经典例题+实战演练+答案解析）.docx

高考语文复习诗歌鉴赏：如何分析诗歌中的重点字词 ★★考点解读★★ 根据所炼的词性而言，往往炼动词、叠词、形容词、拟声词、副词比较多，根据所炼之字在诗句中的位置来看，五言诗句以第三个字居多(如《题扬州禅智寺》中“青苔满阶砌”一句中“满＂)，七言诗句以炼第五字居多(如《戏答元珍》中“残雪压枝犹有”中“”字)。 ★★技巧点拨★★ 1、解释该字在句中的含义；2、展开联想把该字放入原句中简译；3、点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的情感。 ★★经典例题★★ 一、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭① 岑 参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 【答案】①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。【解析】本题考查学生炼字的能力。炼字题首先要解释字在诗句中含义，如果有修辞手法，要指出该字运用的修辞。然后把字放到诗句中，描述诗句所写内容，最后指出诗句运用该字的表达效果，或者表达的情感。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。而“攒”字山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。 二、【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。 登裴秀才迪小台 [唐]王维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。 （选自《全唐诗》））“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。【答案】望：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。（或空：①营造空旷的意境；②流露出超然的心态。）【解析】这是一道“炼字”题，考生作答时应注意明确自己的观点，然后结合诗歌的内容和结构说明理由。此题重点注意从炼结构、炼意和炼境的角度回答。三、【2019届福建福州高三毕业班第一次质检】阅读下而这首唐诗完成各题。 骢马 万楚 金路青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟①，为尽天山行路难 注释：①长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。有人说“能”和“尽”最能表达作者情感。结合诗句谈谈你对这句话的理解。【答案】15．①“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任。②作者托物言志，明是赞马，实为喻人；③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。 【解析】本题主要考查“炼字”及评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，常规答题步骤：第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“能”、“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。托物言志，明是赞马，实为喻人，表现诗人自己的胸襟和抱负。只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。 四、【2019届河南许昌二模】阅读下面这首宋间，完成各題。 灞上①秋居 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身②。 （注）①灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致身：献身于国家。11．有人评论，此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句加以分析。【答案】“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。(1分)面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情;在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独”字写尽了他乡的孤独。(3分)尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会?率直地道出