中学教师资格考试《教育知识与能力》考点小抄本 .pdf 11页

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  • 2020-10-29 发布

中学教师资格考试《教育知识与能力》考点小抄本 .pdf

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    1. 教育基础知识与基 古代教育: 包括奴隶社会 第一部用马克思主义观 2 , 联结阶段 教育与人口: 教育和封建社会教育 点论述教育问题的人 把分解动作联结成程序 (1)人口的 数量 制约着 本原理 汉武帝:罢黜百家,独尊 苏格拉底: 问答法,产婆 动作,通过不断的学习, 教育发展的规模、速度 1) 教育与教育学 儒家 术,美德即知识 逐渐熟练,表象调节和有 (2 )人口 质量 影响着教 宋代以后,四书五经成为 产婆术:不断发问,从辩 意识控制相应减少、 育质量 教育 一词最早出现在 <孟 子.尽心上 > 学校教育的基本教材 论中弄清问题 3 , 自动化阶段 (3)人口 迁移和分布对 四书: 《论语》、 《大学》、 柏拉图 的《理想国》 肌肉骨骼动作实现程序 教育结构规格,结构,层 英国斯宾赛 把课程用于 《中庸》、《孟子》 亚里斯多德 :第一次将心 化、自动化和完善化。意 次的影响 教育科学的专门术语 五经:诗、书、礼、易、 理学引入教育领域 识的参与减少,只在出现 教育学 是研究教育现象 春秋 佩斯泰洛奇 第一次提出 动作偏差时才起作用。 一个国家的人口 数量 是 和教育问题,提示教育规 其特点有 教育学心理化 传统教育与现代教育的 确定该国教育规格的基 律的一门科学 (1)鲜明的阶级性 夸美纽斯: 《大教学论》 比较: 础因素 ▲简答:数学教育中应该 (2 )从社会生活中分化 是教育学作为一门独立 传统:夸美纽斯、赫尔巴 ▲政治对教育的制约作 进行德育吗? 出来 学科的萌芽, (泛智教育) 特、凯洛夫 用 p19 (1 )教书育人 (3 )内容主要是人文科 把一切事物教给一切人, 现代:杜威、克伯屈 1 政治制度决定着领导权 (2 )落实基础知识和基 学和统治阶级的治人之 杜威:现代教育派的代表 传统教育的三中心:教 (法令/任免 /经济) 本技能的同时要渗透思 术,轻视生产劳动 人物 师、书本、课堂(班级授 2。。教育管理体制 想品德教育 (4 )组织形式是个别教 “以儿童为中心” “从做 课制) 3。。社会成员的受教育权 广义的教育: 凡是有目的 学,是一种灌输和被动接 中学” 现代教育的三中心:学 利 地增进人的 知识技能 、影 受的过程 《民主主义与教育》 :教 生、直接经验(活动课 4 。。教育标准和教育内容 响人 的思想品德 等素质 现代教育: 包括资本主义 育即生活,教育即生长 程)、活动中心(从做中 3) 教育与人的发展 发展的活动就是教育 狭义的教育 :学校的教 教育和社会主义教育 梅伊曼和拉伊(两伊) : 学、探究法) 决定教育目的的因素 是 育,是教育者根据社会发 社会主义学校培养的 主 反对赫尔巴特的研究方 根本分歧:是否重视创新 政治经济制度,教育为政 展的要求,在特定的教育 要是既

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    • 内容提供方:hwshjh
    • 审核时间:2020-10-29
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