中学教师资格考试《教育知识与能力》考点小抄本 .pdfVIP

1. 教育基础知识与基 古代教育： 包括奴隶社会 第一部用马克思主义观 2 ， 联结阶段 教育与人口： 教育和封建社会教育 点论述教育问题的人 把分解动作联结成程序 （1）人口的 数量 制约着 本原理 汉武帝：罢黜百家，独尊 苏格拉底： 问答法，产婆 动作，通过不断的学习， 教育发展的规模、速度 1) 教育与教育学 儒家 术，美德即知识 逐渐熟练，表象调节和有 （2 ）人口 质量 影响着教 宋代以后，四书五经成为 产婆术：不断发问，从辩 意识控制相应减少、 育质量 教育 一词最早出现在 <孟 子.尽心上 > 学校教育的基本教材 论中弄清问题 3 ， 自动化阶段 （3）人口 迁移和分布对 四书： 《论语》、 《大学》、 柏拉图 的《理想国》 肌肉骨骼动作实现程序 教育结构规格，结构，层 英国斯宾赛 把课程用于 《中庸》、《孟子》 亚里斯多德 ：第一次将心 化、自动化和完善化。意 次的影响 教育科学的专门术语 五经：诗、书、礼、易、 理学引入教育领域 识的参与减少，只在出现 教育学 是研究教育现象 春秋 佩斯泰洛奇 第一次提出 动作偏差时才起作用。 一个国家的人口 数量 是 和教育问题，提示教育规 其特点有 教育学心理化 传统教育与现代教育的 确定该国教育规格的基 律的一门科学 （1）鲜明的阶级性 夸美纽斯： 《大教学论》 比较： 础因素 ▲简答：数学教育中应该 （2 ）从社会生活中分化 是教育学作为一门独立 传统：夸美纽斯、赫尔巴 ▲政治对教育的制约作 进行德育吗？ 出来 学科的萌芽， （泛智教育） 特、凯洛夫 用 p19 （1 ）教书育人 （3 ）内容主要是人文科 把一切事物教给一切人， 现代：杜威、克伯屈 1 政治制度决定着领导权 （2 ）落实基础知识和基 学和统治阶级的治人之 杜威：现代教育派的代表 传统教育的三中心：教 （法令/任免 /经济） 本技能的同时要渗透思 术，轻视生产劳动 人物 师、书本、课堂（班级授 2。。教育管理体制 想品德教育 （4 ）组织形式是个别教 “以儿童为中心” “从做 课制） 3。。社会成员的受教育权 广义的教育： 凡是有目的 学，是一种灌输和被动接 中学” 现代教育的三中心：学 利 地增进人的 知识技能 、影 受的过程 《民主主义与教育》 ：教 生、直接经验（活动课 4 。。教育标准和教育内容 响人 的思想品德 等素质 现代教育： 包括资本主义 育即生活，教育即生长 程）、活动中心（从做中 3) 教育与人的发展 发展的活动就是教育 狭义的教育 ：学校的教 教育和社会主义教育 梅伊曼和拉伊（两伊） ： 学、探究法） 决定教育目的的因素 是 育，是教育者根据社会发 社会主义学校培养的 主 反对赫尔巴特的研究方 根本分歧：是否重视创新 政治经济制度，教育为政 展的要求，在特定的教育 要是既