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小学语文 五年级 上册
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课题
什么比猎豹的速度更快?
课型
讲读课文?
授课
时间
2课时?
教学
目标
1.会认“冠、瀚”等4个生字,会写“冠、俯”等10个生字,掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文,理解课文内容,明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学
重点
快速阅读课文,理解课文内容,明白课文的写作顺序。
教学
难点
学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
第一课时
教学
目标
1.会认“冠、瀚”等4个生字,会写“冠、俯”等10个生字,掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文,理解课文内容,明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
(? )分钟
一、激趣导入。(出示课件2)
同学们,今天老师让你们猜一个谜语:
似虎不是虎,速度快过虎,身披花点衣,羚羊填饱肚。—— 打一南非动物
生猜谜语。
同学们,我们知道,猎豹是动物界非常著名的运动健将,它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧?可是,还有比猎豹更厉害的呢?它们是谁?让我们走进课文去看看吧。(板书:什么比猎豹的速度更快)
新课
教学
(?? )分钟
二、读文识字。
1.自读课文,画出不认识的字词。
2.查阅工具书,理解生字、词语。教师相机指导。
3.小组内交流,运用词语造句,借以理解。
三、速读检测。(出示课件5)
同学们,我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度,那么阅读的效果是不是就会增强呢?下面,我们就进行速读练习。
1.本文共700多字,我的阅读速度为_______分钟。
2.讨论、交流:如何才能加快阅读速度?
3.速读课文,你有什么体会?
生读课文,交流。(预设)
生1:我读这篇文章,用了大概5分钟。
在阅读的时候,我先根据题目提出了一个问题,然后带着这个问题读,这样读得更快一些。
生2:我读这篇文章用了4分钟。
在阅读的时候,遇到不明白的词语,我也不纠结,而是直接越过,继续读下去。
生3:我读这篇文章用了大概6分钟。
我在读课文的时候,用的时间比较多。因为,遇到不理解的词语,我会稍作停留,思索一下,这样就拖慢了阅读速度。
生4:我用了大概四分钟多点,不到五分钟。
在阅读的时候,我抓住每段的重点句子,重点读,其他的地方,我会加快速度。
师:同学们总结得非常好。那么,速读课文,你有什么感受?
生1:速读课文,能尽快把握课文内容。
生2:速读课文,能节省阅读的时间,这样,就能把更多的时间用在对课文的理解上。
生3:在做题的时候,加快阅读速度,能提高效率。
师:同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后,要经常练习,这会让我们受益匪浅。
四、整体感知。(出示课件6)
1.指名朗读课文,总结一下,这篇文章介绍了哪些事物的速度?由慢到快完成下列表格。
名称
速度
名称
速度
人
二十四千米
喷气式飞机
鸵鸟
火箭
猎豹
流星体
游隼
光
声音
【设计意图:设计速读这个环节,有助于帮助学生提高阅读效率。】
【设计意图:用表格的形式理解课文,使学生一目了然,方便学生总体把握。】
课堂小结及拓展延伸(??)分钟
五、小结
这节课,我们了解了课文内容,并且知道了速读的好处,希望在今后的学习中,我们运用速读,提高学习效率。
六、布置作业。(出示课件7)
1.熟记本课的字词,掌握重点词语的意思。
2.继续阅读课文,看看课文用了哪些说明方法。
课堂作业新设计
一、读拼音,写词语。
1.鸵鸟善于奔跑,是鸟类中的奔跑guàn jūn( )。
2.他在超市的专柜买了yì méi( )chì hóng( )色的胸针。
二、选词填空。
轻易 轻松
1.人不要( )做出承诺,做出了承诺就要做到。
2.面对考官的提问,他( )应答,没有一丝慌乱。
三、填空。
文中提到的速度最快的事物是( )
A喷气式飞机 B声音 C光
【答案】
一、1.冠军 2.一枚 赤红
1.轻易 2.轻松
C
第二课时?
教学
目标
1.用快速阅读的方式读课文。
2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教具
准备
?课件
教学设计
设计意图
导入
(? )分钟
一、复习导入。
同学们,上节课,我们用速读的方式理解了课文内容。这节课,我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。(板书:说明方法)
新课
教学
(?? )分钟
二、精读课文,问题探究。(出示课件11)几种常用说明方法的定义)
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