九年级物理全册第十七章欧姆定律教案(新版)新人教版.docx

第十七章欧姆定律 ：?< ?通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻，知道导体中的电流与电压、电 阻的关系。 ?能运用欧姆定律进行简单的计算。 3.知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。 4?会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。 5?能连接简单的串、并联电路。能说出生活、生产中采用串联或并联电路的实例。 ：?< 是进一步学习知识和分析电路的基础， 是解决电学问本章内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的探究展开 主要学习电流、电压和电阻的关系，欧姆定律及其 本章是前面所学习的电路、电 是进一步学习知识和分析电路的基础， 是解决电学问 本章内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的探究展开 主要学习电流、电压和电阻的关系，欧姆定律及其 本章是前面所学习的电路、电 步深化，又是后面学习电功率、电能、电磁转在串联、并联电路中的应用，以及伏安法测电阻的简单知识。 流、电压、电阻的基础，是对电学知识的进 换的基础，具有承上启下的作用。 步深化，又是后面学习电功率、电能、电磁转 ：?< 学生通过前面的学习，已经具有了有关电路方面的一些基本知识， 知道了电流、电压、 电阻 的基本概念。对实验探究方法有了一定的经验和体会， 理论上已经具备了接受欧姆定律的能 力。但是，由于学生对生活、生产中应用事例与理论知识联系不是很好，在学习新知识时， 缺少该环节的思维训练，在问题的应用上，学生仍然习惯于传统的认识经验和思维习惯， 这 样就形成了方法上的思维障碍， 因此要加强学生的应用能力的培养， 提高学生解决实际问题 的能力。 ：?< 1在内容上要紧紧抓住欧姆定律。本章规律的得出都是建立在观察和实验的基础上，实验 多，公式多，计算题多，要让学生在正确理解概念、定律的基础上，正确分析电学问题。 2 ?在研究方法上，主要运用探究实验的方法。在探究中，要让学生注意观察现象，整理好 实验数据，进而总结基础规律和原理，再利用这些规律和原理解决实际问题。 3?在思想上，要注意理论联系生活实际。通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻 关系的认识。第1节电流与电压和电阻的关系 ：?< 教材在电流、电路、电压、电阻等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系，给 实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；同时使学生对将要探究的问题产生强烈的兴趣， 在此基础上就可以引出“探究电流与电压、 电阻会不会有定量关系”的这个问题， 进而自然 转入实验的设计。 教材对电流与电阻的关系的处理， 不是运用控制变量法， 而是在探究电流与电压关系的实验 中，更换不同的电阻得出数据， 一方面降低了实验难度， 另一方面培养学生灵活分析数据的 能力，培养创新意识，教学中也可以在完成教材实验后单独作为探究实验进行。 欧姆定律是 电学中的基本定律， 是进一步学习电学知识和分析电路的基础， 是本章的重点。本节要求学 生通过探究活动得出电流与电压的关系，从而更进一步体验科学探究的方法。 iSrtffiS：?< iSrtffiS 创设情境，让学生经历完整的“探究电流跟电压、 电阻的关系”的过程，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法，注重学生的理论联系实际能力；更关注 学生的科学探究能力的提高。 本节综合性强，要用到电路、电流、电压和电阻的概念，涉及电流表、电压表和滑动变阻器 的使用等技能。关键的是实验设计和数据分析，实验操作难度比较大， 要注意的细节多，教 学中应通过充分的交流和评估，让每个学生都能在科学素养上有所提高。 教学目际:?< 教学目际 :?< 知识与技能 1通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。 2 ?使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。 3?会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 过程与方法 1通过实验探究电流、电压、电阻的关系，学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方 法。 2?通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养 初步的科学探究能力。 情感、态度与价值观 1通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。 2?在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。 3?在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识。 ：?< 重点 通过实验探究电流、电压、电阻之间的系。 难点 引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论。 一、 新课引入 师：通过前面的学习，同学们基本了解了电路、电流、电压、电阻的概念，今天请同学们先 看一组实验。 ［演示］小灯泡和电池、开关组成串联电路。 演示1分别用一节干电池和两节干电池与 2.5 V小灯泡串联，观察小灯泡的发光情况。 演示2:两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光，观察小灯泡的发光情况。 师：我们发现，同一个灯泡