人教新课标三年级下册语文教案太阳教学设计.docxVIP

课题： 21. 太阳  课时： 2 课时 教学目的： 1. 会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 理解课文内容， 了解太阳的有关知识， 初步认识太阳与人类的密切关系， 激发对自然科学的兴趣。 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳 特点的。 教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳 特点的。 教学准备： 课件 第一课时 教师活动 学生活动 意图 时间 课题导入： 出示课题 《太阳》 齐读课题 直接导入 2 分 一、交换资料，相互学习 从 学生 熟 你对太阳有哪些了解 ? 学生结合资料分小组交流 悉 的知 识 8 分 开始，激发 学生兴趣 二、学习生字 出示生字卡片 形近字：低、底、抵 自学 形声字：殖（植、值）蔬 自学生字， 10 分 重点讲解 （疏） 对比记忆。 较（郊、胶） 注意区分：抵——氏 三、自读课文，了解大意 课文写了什么？能用自己的话 读中感知 10 分 说说吗？ 读书后，说说课文的大意。 四、规范书写 加强记忆， 学生书写，教师巡视 练习书写生字 规范书写。 10 分 第二课时 教师活动 学生活动 意图 时间 一、出示课题，谈话导入 第 1页 共 5页 板 ：太阳 齐读课题 ： 在 古的 候，天 上有十个太阳， 个落下去， 入， 2 分 那个升上来，人 得受不了， 激 趣。 就 来一个叫后羿的人，射下 了九个太阳。 留下一个。你 可能 ？我 怎 太阳呢？我 一起来看 文。 二、了解文章主要内容： 1. 篇文章主要向我 介 了 回 所学， 5 分 什么？ 回 内容，用自己的 了解大意。 文章 是从 几个方面来介 绍 一 的？ 板 ：特点 关系 根据理解回答 三、 第一大段。 默 思考： 段介 了太阳的哪些特点？ 是怎么介 的？ 思考 第一小段。 指名 。 这小 段重 点介 绍了什么 ？ （板 ： ）你是从哪看出来 自己的想法的？ “其 ，太阳离我 有三万 自己的理解万里远 ??” 为 什么 用 “ 其 有感情的朗 ”呢？ 指名 第一小段。 二、三小段。 中思考， 按同 的 方法，看二、三 按照 方法， 行自学 理解感悟。 小段，介 了太阳的哪些特点， 学 运用， 18 分 从哪里看出来的。 字典， 出答案 方法。 1. 指名 第二小段。 感受 交流学 ， 2. “抵”是什么意思？（ 字 学会 。 第 2页 共 5页 典） 你 怎 样 理 解 这 段 的 内 说说自己的想法容？ 板书：大 为什么我们看太阳觉得它并 谈谈自己的理解不大呢？ 5、指名读第二小段。 6、指名读第三小段。 7 、 你 怎 样 理 解 这 段 的 内 容？ 说说文章使用的方法 板书：光 热 默读、思考： 文章这三小段都介绍的是太阳 的特点，文章用什么方法来说 明太阳的特点的？ 老师小结：作者用数字和比较 的方法说明了太阳“远、大、 热的特点”，写得生动、真切。 四、讲读第二大段。 太阳离我们很远很远，但是， 它和我 们的 关系是非常密 切 的，文章是怎样说明太阳和我 们的关系的，我们看课文第二 大段。 指名读第四小段。 提问： 1. 文章的第一句话在这里起什 说出自己的看法 么作用？ 2. 从哪里看出太阳和我们的关 概括地说一说 系非常密切？ 板书：植物动物 人 3. 煤炭的形成和太阳有什么关 和小组同学交流一下 系？ 五、指名读五、六小段。 试着总结一下 第 3页 共 5页 1. 这两小段说明了什么？ 读中思考， 板书：云 雨 雪 风。 理解感悟。 2. 前面讲到太阳和植物、动物、 学习运用， 15 分 人的生存有密切的关系，云、 学着总结文章的内容 阅读方法。 雨、雪、风和我们有什么关系 交流学习， 呢？ 说说，交流一下 学会总结。 六、指名读第七小段。 这小段介绍了什么？ 板书：杀菌 老师小结：有利于人类的生存。 （看板书）提问：文章是从哪 思考后说出自己的想法 几方面来说明太阳和我们有关 系的？ 老师小结： 太阳与植物、动物、气候、杀 菌的关系，这些都说明了太阳 与人类的关系十分密切。 七、讲读最后一小段。 想好后说出来 我们看文章的最后一小段，得 读课文 出总的认识是什么？ 1. 齐读。 说一说段与段之间的关系 2. 指名读第一、二两句话。思 学会观察，总结段式 考这两 句话 与以上小段的 关 系？ 说说自己的理解 第二 大段 是什么样的段 式呢？ 文章的最后一句话起什么作用？ 板书： 太阳 特点：远、大