新青岛版小学三年级科学下册全册教案 .pdf

第一单元 太阳与影子 第一课 影子 一、导入新课 1.教师板书“影子”，并提问：同学们知道什么是影子吗？先回想生活中观察过的影子， 再说一说。 2.学生汇报。 二、探究活动 （一）找一找哪里有影子。 1.教师提出问题：在我们的生活中，哪些地方会有影子呢？请大家先看一组图片。 2.教师出示图片。 教师继续提问：请同学们看一看，并想一想这样的场景可能涉及哪些知识、原理。 3.学生汇报自己的认识。 4.学生通过回想生活中见过的影子，汇报自己的认识和感受。 （二）画影子。 1.师生谈话：同学们画过影子吗？ 2.学生讨论，教师提示：你们打算怎样画影子？影子可能是什么样的？ 3.教师带学生到操场上分组配合画同伴的影子。 4.活动体验完成后，学生汇报，师生共同总结： 影子与太阳分别在人（物体）的两侧； 影子的底端是与人（物体）相连的； 影子是灰黑色的 ; （三）物体的影子是怎样形成的？ 1.制造影子。 （1）教师提出问题：同学们能不能制造影子？可以用什么物品、什么方法？ （2 ）学生思考、讨论如何进行实验。 （3 ）学生分组完成实验： 4 个学生在一起做影子形成的实验，一个学生手握手电筒操作， 两个学生配合，另一个学生记录。 （4 ）学生汇报、交流观察的情况。 1 2.探究影子形成的条件。 （1）教师提出问题与要求：如果没有橡皮，纸屏上还会有影子吗？如果没有手电筒，纸 屏上还会有影子吗？教师引导学生先思考，再进行实验，做到边观察边记录。 （2 ）学生进行实验。 （3 ）全班范围内展示学生的记录。 （4 ）学生交流观察的收获与体会。 （5 ）师生共同小结：当橡皮挡住手电筒的光时，纸屏上就形成了橡皮的影子。如果没 橡皮 ,纸屏上不会出现物体的影子；如果没有手电筒，纸屏上也不会出现物体的影子。 (四)怎样使物体的影子发生变化？ 1.玩手影游戏。 （1）教师导课：刚才，我们知道了影子形成的条件。为了更好地巩固今天所学的知识 们一起来学做几个手影吧。 （2 ）教师进行演示，要求学生认真观察，并做出手影的动作。 （3 ）学生分组模仿教师进行手影操作。 （4 ）学生汇报玩手影活动中的发现与体会。 2.探究改变物体影子的方法。 （1）教师提问：影子的形状可以改变吗？怎样改变影子的长短和方向？影子的长短和放 向与光照方向有什么关系？下面，我们通过用手电筒照射铅笔的活动去寻找这些问题的 答案。 （2 ）学生汇报发现与体会。 3.师生共同总结：光源的位置、照射方向以及遮挡物的形状等会影响物体影子的变化 三、反思与评价 1.教师引导学生交流：通过亲历实验，同学们有什么收获？ 2.学生汇报自己做得好的环节和需要改进的地方，并选出自己认为表现最好的一组。 四.拓展探究 1.师：课下，请同学们继续探究生活中影子对我们的影响，加深对影子形成原理的理解 与认识。 2.教师引导学生对整堂课进行回顾与总结。 2 第 2课 太阳与影子 一、做影子游戏，导入新课 教师带领学生玩手影游戏，回顾上节课的知识点，引发谈话：同学们，刚才我们看到的都 是在灯光下形成的影子。那么，日常生活中，除了在灯光下可以看到影子，还能在什么情 况下看到物体的影子？（生交流。 ） 师小结：灯光下、月光下、阳光下都会产生物体的影子。那么，今天我们就来研究阳光下 的影子。 （板书课题：太阳和影子。） 二、回忆生活，模拟探究 （一）一天中太阳位置的变化。 师谈话：生活中， 太阳和影子是一对好朋友。 同学们知道一天中太阳在天空中的位置是怎 样变化的吗 ? （生