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第一单元 太阳与影子
第一课 影子
一、导入新课
1.教师板书“影子”,并提问:同学们知道什么是影子吗?先回想生活中观察过的影子,
再说一说。
2.学生汇报。
二、探究活动
(一)找一找哪里有影子。
1.教师提出问题:在我们的生活中,哪些地方会有影子呢?请大家先看一组图片。
2.教师出示图片。
教师继续提问:请同学们看一看,并想一想这样的场景可能涉及哪些知识、原理。
3.学生汇报自己的认识。
4.学生通过回想生活中见过的影子,汇报自己的认识和感受。
(二)画影子。
1.师生谈话:同学们画过影子吗?
2.学生讨论,教师提示:你们打算怎样画影子?影子可能是什么样的?
3.教师带学生到操场上分组配合画同伴的影子。
4.活动体验完成后,学生汇报,师生共同总结:
影子与太阳分别在人(物体)的两侧;
影子的底端是与人(物体)相连的;
影子是灰黑色的 ;
(三)物体的影子是怎样形成的?
1.制造影子。
(1)教师提出问题:同学们能不能制造影子?可以用什么物品、什么方法?
(2 )学生思考、讨论如何进行实验。
(3 )学生分组完成实验: 4 个学生在一起做影子形成的实验,一个学生手握手电筒操作,
两个学生配合,另一个学生记录。
(4 )学生汇报、交流观察的情况。
1
2.探究影子形成的条件。
(1)教师提出问题与要求:如果没有橡皮,纸屏上还会有影子吗?如果没有手电筒,纸
屏上还会有影子吗?教师引导学生先思考,再进行实验,做到边观察边记录。
(2 )学生进行实验。
(3 )全班范围内展示学生的记录。
(4 )学生交流观察的收获与体会。
(5 )师生共同小结:当橡皮挡住手电筒的光时,纸屏上就形成了橡皮的影子。如果没
橡皮 ,纸屏上不会出现物体的影子;如果没有手电筒,纸屏上也不会出现物体的影子。
(四)怎样使物体的影子发生变化?
1.玩手影游戏。
(1)教师导课:刚才,我们知道了影子形成的条件。为了更好地巩固今天所学的知识
们一起来学做几个手影吧。
(2 )教师进行演示,要求学生认真观察,并做出手影的动作。
(3 )学生分组模仿教师进行手影操作。
(4 )学生汇报玩手影活动中的发现与体会。
2.探究改变物体影子的方法。
(1)教师提问:影子的形状可以改变吗?怎样改变影子的长短和方向?影子的长短和放
向与光照方向有什么关系?下面,我们通过用手电筒照射铅笔的活动去寻找这些问题的
答案。
(2 )学生汇报发现与体会。
3.师生共同总结:光源的位置、照射方向以及遮挡物的形状等会影响物体影子的变化
三、反思与评价
1.教师引导学生交流:通过亲历实验,同学们有什么收获?
2.学生汇报自己做得好的环节和需要改进的地方,并选出自己认为表现最好的一组。
四.拓展探究
1.师:课下,请同学们继续探究生活中影子对我们的影响,加深对影子形成原理的理解
与认识。
2.教师引导学生对整堂课进行回顾与总结。
2
第 2课 太阳与影子
一、做影子游戏,导入新课
教师带领学生玩手影游戏,回顾上节课的知识点,引发谈话:同学们,刚才我们看到的都
是在灯光下形成的影子。那么,日常生活中,除了在灯光下可以看到影子,还能在什么情
况下看到物体的影子?(生交流。 )
师小结:灯光下、月光下、阳光下都会产生物体的影子。那么,今天我们就来研究阳光下
的影子。 (板书课题:太阳和影子。)
二、回忆生活,模拟探究
(一)一天中太阳位置的变化。
师谈话:生活中, 太阳和影子是一对好朋友。 同学们知道一天中太阳在天空中的位置是怎
样变化的吗 ? (生
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