三年级上科学教案植物发生了什么变化6教科版.docxVIP

课时 课题 植物发生了什么变化 备课方式 1 课时 分配 1. 认 识植 物在 不断 地发生变化， 有些 变化比较， 有些变 化不太明显。 [ 来 源 : 学 # 科 # 网 Z#X#X#K] 2. 植 物的 变化 表现 1、学生对植物生长 知识与 在各个方面， 主要 能力 变化的细微过程 表 现在 发芽 、生 问题收 不在 意。 长、开花、结果等 集与 2、受时间限制，学生 方 面 。 [ 来 学情分 很难坚持真正对 源 :Z.xx.k.Com] 析[ 来 一种植物的各生 3. 了 解植 物的 变化 源 长阶段进行观察 教学目标 是 生命 体的 特征 并 记 录 。 [ 来 体现。 源:Zxxk.Com] 1. 通过实践操作， 掌握用测量的方 法 比 较 叶 的 大 过程与 小，能用数据记 方法 录植物的变化。 2. 通过观察比较， 认识植 物变化的 过程。 重点：观察记录描述 1. 能 够关 注周 围植 教学重 植物的变化。 情感态 物的变化， 坚持记 度 /难点 难点：坚持记录完成 录 完成 一棵 植物 价值观 向日 葵的 变化 记录 的变化记录表。 表。 2. 体 会植 物生 命的 意 ，培养学生 植物的意 。 教学 教 授与学生活 学法指 探究性学 形式 相 合 1.能 关注周 植物 □多媒 件□学具 的 化， 持 完 体 德育渗 成一棵植物的 化 □ 教学 助手□教具 透内容 表。 准 段准 2.体会植物生命的意 □ 助 □其他 ，培养学生 植 材料 准 物的意 。 □ 问 题设 计 及 □ 教学 程 ： 教 学 呈现 重 点 提示 一、新 入 ：我 知道，春暖花开的季 ， 多植物很快地 入生 期， 芽、 大、开花 果。秋天里，从开学到 在，好几个星期 引 学生思考 去了，校园里的植物 生了什么 化？ 学生：小草 大了??（ 合之前的 察活 ，激 学生的探 究欲。） 二、新 授 1.怎 察植物的 化 学生小 ：我 可以 察植物的哪些 化？我 怎 察？ 小 。 价并小 学生所提到的 察植物的方法。 2. 察叶的生 化 生互 ，解决 通 生互 ，引 学生提出各种 察叶的 化的方法，例： 问题 可以 量一条 枝上的最大叶子、 最小叶子和中 大小的叶子 的 度或 度，并做好 ，看一个 段后它 分 有什么 化？ 可以通 察 叶的 色、 叶的大小不同、 硬不同 等。  学生感受 化 3.植物在四季中的 化。 学生 植物在四季中的明 化。 4. 察向日葵的生 化。 通 看向日葵各 段的生 化 程的 片， 每个 段的生 情况。 并 学生 向日 葵的生 特点等。 三、 堂 科学 册 P12  记 好向日葵  受条件限制，通 过 图 片 观 察 记 录 向 日葵 的 生 化 程 即 ，即 反 植物 生了什么 化 察的 化：茎、叶、花、果 、种子 板 2. 怎 察：前后 量比 、 色、大小、 硬?? 设计 植物一年四季的 化 向日葵的生 化 作 做好向日葵生 化 表设计 学生 植物随季 的 化 深，但 植物局部 微的 化 不深。 后 2. 堂能很好的呼 学生关注身 植物的 小 化， 引 学生 反思 植物。 学生 植物的成 化十分感 趣，学 极性 。 堂 分配方面没有把握好， 堂 不 。