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口语交际:做手工
1.选择自己制作的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程,把主要意思说清楚。
2.认真聆听别人的介绍,在听的过程中,记住主要信息。
重点
能按照顺序说清楚手工作品的制作过程,乐于分享。
难点
认真聆听别人的介绍,在听的过程中,记住主要信息。
1.创设情境,欣赏作品。
设计“迎元旦”手工作品展,提前布置学生制作好手工作品,并在教室里展出,引导学生学会欣赏他人的作品,同时向他人介绍自己的作品。2.争当小评委,颁发奖状。
颁发“最佳创意奖”“最佳发言奖”“最佳小听众”“最棒小评委”等奖项。要求至少达到其中一项:“按顺序将制作过程说清楚”“认真倾听”“记住主要信息”“手工作品有创意”等。
1.每人准备一件手工作品、一套同样作品的原材料
2.多媒体课件
教学课时
1课时
一、创设情境,了解交际内容。
1.为迎接元旦,学校组织了一场别开生面的手工作品展览会。(课件出示学生课前制作好的手工作品。)
2.欣赏完这么多精美的作品,你有什么话想和老师、同学们说说吗?(我也想做一个小制作)这节课我们就来分享做手工的快乐。(板书课题:做手工)
设计意图:
用“迎元旦手工作品展”来导入新课,课堂上用多媒体课件展示学生的作品,孩子们欣赏着自己的作品,获得极大的成就感,激发了他们和同学分享的欲望以及介绍自己作品的兴趣,同时学习欣赏他人的作品。
二、视频示范,明确交际要求。
1.出示课件,明确听的要求。
现在老师教你们做一个手工作品的小制作,请认真听讲,仔细观察,听听老师是怎样讲的,看看老师是怎样做的。等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。
课件出示:
认真倾听别人的介绍,在听的过程中,记住主要信息。
2.多媒体播放制作不倒翁的视频,学生一边看一边听老师介绍制作不倒翁的过程。3.老师同步讲解制作过程:
我的小制作是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢?首先要准备好制作不倒翁的材料和工具:彩纸、乒乓球、橡皮泥、牙签、蛋壳、彩笔、剪刀、胶水等。材料和工具准备好后,就可以开始制作了。
我是这样制作不倒翁的:首先把蛋壳尖的一头用剪刀弄一个小洞,再把橡皮泥放在蛋壳最底下,作为不倒翁的身子,接着用牙签把乒乓球固定在蛋壳上方,作为不倒翁的头,然后在乒乓球上画上不倒翁的脸,最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样,一个可爱的不倒翁就制成了。小朋友们,你们学会了吗?
4.交流讨论,提出质疑。
(1)交流获得的主要信息,提出交际要求。
引导评价,交流信息:你觉得老师的手工做得怎么样?从老师的介绍中,你记住了哪些信息?
预设1:我知道老师的手工作品是不倒翁。
预设2:我知道老师做这个手工作品要用到蛋壳、彩笔、胶水和彩纸等。
预设3:我知道老师先把蛋壳洗干净了,从鸡蛋的尖头扎一个小洞,把蛋清和蛋黄倒出来。
……
(2)引导提问:老师介绍的制作不倒翁的方法你记住了吗?有没有不懂的问题?
预设1:不倒翁为什么不会倒呢?
预设2:在蛋壳上扎洞的时候,蛋壳会破吗?
……
5.引导学生从声音洪亮、态度大方、介绍制作过程是否清楚等方面评价老师刚才的发言。培养学生针对听不明白的地方懂得发问的意识。(相机板书:按顺序说清楚、记重点、问明白)
6.学生介绍自己的手工作品。小游戏:我来问,你来说。
(1)师生合作玩游戏。
师:我来问:你制作的手工作品叫什么名字?
生:我来说:我的手工作品叫纸飞机。
(2)同桌合作玩游戏。说清楚作品叫什么,怎样完成的。问明白自己没有听懂的地方。
(3)两人一组在全班展示“我来问,你来说”的游戏。
7.重点指导按顺序说,并学习使用连接词。
课件出示:
我是这样制作不倒翁的:首先把蛋壳尖的一头用剪刀弄一个小洞,再把橡皮泥放在蛋壳最底下,作为不倒翁的身子,接着用牙签把乒乓球固定在蛋壳上方,作为不倒翁的头,然后在乒乓球上画上不倒翁的脸,最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样,一个可爱的不倒翁就制成了。小朋友们,你们学会了吗?
(1)老师刚才介绍制作不倒翁的时候,用上了哪些表示顺序的词语?学生交流汇报。
(2)教师小结:说制作方法的时候,要按顺序一步一步地说,可以用上“首先……再……接着……然后……最后……”等表示顺序的词。还可以用上“第一步……第二步……”把手工制作的步骤说清楚。
课件出示:
首先……再……接着……然后……最后……
第一步……第二步……
(3)小组内交流,用上连接词,按顺序说说你制作手工作品的过程。听的同学评价是否按顺序说清楚了制作的过程。
8.小结学法:在介绍手工作品时,一定要按顺序说清楚名称、材料、工具;倾听的时候,要记住主要内容,遇到不明白的地方,还要多问为什么。
设计意图:
小学语文课程标准指出:“口语交际是听与说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”通过看微课、玩“我来问,你来说”的游戏等活动,调动了学生
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