二年级上语文教案蔬菜营养丰富北京课改版.docx 7页

  • 0
  • 0
  • 0
  • 约3.97千字
  • 2020-10-29 发布

二年级上语文教案蔬菜营养丰富北京课改版.docx

文档工具:
    1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    房山区小学语文 青年教师课堂评优 小学义务教育课程改革实验教材第三册 《蔬菜营养丰富》教学设计 姓 名: 商 艳 华 年 级: 二 年 级 授课日期: 2014 年 11 月 20 日 教学基本信息 课题 5.蔬菜营养丰富 学科  语文  学段:  第一学段  年级  二年级 教材  书名:北京市义务教育课程改革实验教材第三册出版社: 北京出版社 出版日期:  2014 年  6 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 商艳华 交道中心小学讲课者 商艳华 交道中心小学课件制作者 商艳华 交道中心小学教 学 设 计 指导思想与理论依据 《语文课程标准》 中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力, 养 成正确的写字姿势和良好的写字习惯,做到规范、端正、整洁。喜欢阅读,能够 借助图画阅读,在读文中积累优美词语,获得初步的情感体验。 教学背景分析 教学内容: 《蔬菜营养丰富》这篇课文是京版教材小学语文第三册第六单元集中识字(二)的第一课,这是一篇识字课文,在介绍各种各样的蔬菜的情境中 识字、渗透词和句的学习, 如:颜色、味道、形状的描写。 并从中指导学生识字、写字,培养学生良好的识字、写字的习惯。 学生情况: 我所任教的是二年级的孩子,他们经过了一个学年的语文学习,已经具有了一定的学习经验,他们能够进行简单的课前预习,读课文、圈生字、 用自己喜欢的方法记忆生字, 观察汉字的结构和占格特点等。 他们喜欢朗读, 有识字的兴趣。 教学方式: 突出学生主体地位,引导学生识字、写字 教学手段: 1、.通过读词语、读句子的方式识字。 2、通过观察比较按照范字正确、规范书写。 3、利用谜语、游戏、图片等激发学生学习兴趣。 技术准备: 多媒体课件 教学目标 ( 内容框架 ) 教学目标 : 1、.通过读词语、读句子识字的方式学会 8 个生字,认识 5 个认读字。 2、用自己喜欢的方式记忆字形 , 在老师的指导下通过观察比较能按照田字格里的范字书写“营、芹、菜”这三个字,提高书写能力。 3、利用音节正确朗读本课的词语和句子。认识本课介绍的蔬菜,知道各种蔬菜都有营养。 教学重点: 识字、写字 教学难点: 按照田字格正确、规范书写上下结构的字,读好本课的词语和句子。 教学过程 ( 文字描述 ) 一、激趣导入,理解课题 1、出示谜语:脸圆像苹果,酸甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。 (打一 种常吃的菜) 指名猜一猜。生:西红柿 你们爱吃西红柿吗?除了它还喜欢吃什么菜?(学生说其爱吃的菜) 师:你们所说的这些菜放在一起有一个共同的名字叫蔬菜..,(出示:蔬菜,蔬、菜带拼音)这两个字都是生字 ,先拼一拼,再读读这个词。 这些蔬菜里含有很多对我们身体有好处的东西, 吃了它身体健康、 个子越长越高,这些东西就是营养(出示:营养,拼读 yínɡ,读词)。 各种蔬菜放在一起营养可多了,真是 营养丰富。(出示:丰富,拼读字音,读词,读短语) 什么营养丰富呢?生答:蔬菜营养丰富 师:没错,这就是我们今天要学习的内容。出示课题 shū cài yínɡ fù 5 、 蔬 菜 营 养 丰 富 齐读课题,相机指导 二、 初读感知,落实识字 1、课文里介绍了许多营养丰富的蔬菜,快打开书 91 页,轻声读课文,注意读准字音,再把圈出来的生字和认读字多读几遍。 (学生课下把生字已圈好) 2、检查识字效果 文中的生字朋友想出来认识大家呢, 它们就藏在我们的小袋子里, 赶快拿出来边读边摆放在桌子上, 如果还有不认识的生字借助拼音多读几遍, 再想办法记住它。 ① 生拿出带拼音的生字卡片:菜 营 富 姜 芹 柿 扁 丝 ② 如果你认为记住了,赶快读给同桌听听。如果他读错了,你就当小老师 教教他。 ③你们都认识它们了吗?跟老师一起做找朋友游戏, 老师说音节你举出相应的汉字,看谁举得又快又准确。 fù cài yínɡ ji ānɡ 生拿出并跟着念,然后放在桌子右上角。 师:全对的同学把卡片收好,不对的留在外面并多读几遍。 3、读词语、巩固生字 你们真厉害都会读了! 看!大屏幕上的生字带来了一些新朋友, 它们站在一起,你还能认识吗? ① 出示:芹菜  柿子椒  营养  鲜姜  丰富  扁豆  甜丝丝 a 指名领读 ; 开火车读 生字认识了,还有认读字呢赶快认认它们 ② 出示:大葱 紫皮蒜 圆溜溜 火辣辣的朝天椒 自己试着读一读,不认识的拼一拼、再读一读。 指名读,齐读 4、指名读课文,检查字音掌握情况 师:词语读得很棒!它们回到课文中你还认识吗? 指名读课文,认真听听字音读得准确不准确。指名评价三、细读感悟,体会营养丰富 (一) 品读词语,感悟方法。 1.请同学们再读课文,

    文档评论(0)

    • 内容提供方:cby2017
    • 审核时间:2020-10-29
    • 审核编号:6042143155003013

    相似文档