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教师终身学习的重要性 知识是教师的从业资本。 在教育活动中， 教师要为知识的需求者提供学习指 导，以自己的知识才智作基础进行创造性的知识传授工作。 而要使人们的知识不 断丰富、不断更新 , 教师单靠以前教育阶段所学的东西是根本无法胜任工作的 , 因为教师同样不能避免知识老化、观念陈旧的问题。解决这一问题的最好方法 , 就是通过学习来持续不断地更新和充实自己。 由于教师的成长同样是一个终身学 习的过程，所以教师不但要终身更新自己的观念，拓展自己的知识面 , 完善自己 的知识结构 , 而且要终身磨砺自己的思想品格 , 积淀自己的人文底蕴 , 提升自己的 整体素质，使自己始终跟上社会发展的需要 , 成为人们终身学习的榜样。 “学高为师，身正为范”。 “学高”和“身正”是教师执业的资本。教给学 生一杯水你就要备足一桶水， 这是千百年来社会和家长的共识， 也是教育发展的 规律。 如今教学的出现、 教学技术的更新、 教学方式的改变， 对我们教师的要求 也就越来越高， 所以现在一桶水已经满足不了社会的需求， 家长的要求和学生的 需要。现在教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时 俱进， 生命不息， 学习不止， 做适应时代要求的学习型教师。 教师的教学并非是 单纯为了进行知识的传递， 而是以知识传递为手段来培养能够服务社会、 具有持 续发展能力的人， 因此，要把教学重点放在让学生掌握本学科的基础理论和思想 教育，并且学会分析问题和独立思考上。 教师对教学内容进行精心的选择和组织，不但要对所教授的内容融会贯通 , 能够得心应手地将知识呈现给学生，而且要善于在讲课中留有余地、巧妙设疑 , 给学生留下疑问和思考的空间， 从而引导学生学会寻找真理， 使学生得到的这一 碗水也成为活水。 要达到这一境界， 单靠丰富的科学知识是远远不够的， 还需要 教师有丰富的内心世界和想象力， 富有爱心和教养， 具有完善的知识结构， 并具 有努力付诸实施的责任心。因此教师除了要终身学习自己的学科专业知识以外， 还应该广泛阅读 , 涉猎各种知识领域，尤其要注重学习经典原著，对小学教师来 说, 社会实践经验也是自己业务知识中不可或缺的重要内容。 教育创新是当今教育发展的趋势。 创新是一个民族的灵魂， 是一个民族的希 望。只有具有创新精神和创新意识的教师， 才能培养学生的创新能力； 只有教师 自身具备不断学习提高的能力， 才能教会学生如何学习。 教师的创新能力需要终 生培养、 不断提高， 教师的创新动机需要终生激励， 而无论是创新能力还是创新 动机都应归于教师的终身学习。 教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学 习。尽管每种人生千差万别， 但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式， 即：“认 识自我——实现自我——超越自我”。 在自我人生的这一逻辑演进中， 认识自我 是人生的前提， 实现自我是人生的关键， 而超越自我则是人生进步的原动力。 没 有教师不想实现自我的人生价值，没有哪位教师不想追求精彩人生，超越自我、 完善自我。无论是做人——以其高尚的人格、 良好的修养引导学生， 还是做事—— 以其创新的精神、 能力引导学生， 都需要自身连续不断的学习和修炼， 原因只有 一个——进行终身教育者必先成为终身学习者。 总之，一个现代的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师 为“育人”终身学习，作为教师 , 我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教 育者的学习 , 我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。 我们当不断学习新的教法 , 新的教育教学理念 , 让自己成为“源头活水” , 更 好地滋润学生渴求知识的心田， 影响自己的学生也树立终身学习的理念， 并帮助 他们为终身学习打下坚实基础。另一方面也要求教师以开放的心态，通过 深度 汇谈使每个人的想法自由交流和碰撞， 觉察彼此思维中不一致的地方。 在其他人 的帮助下， 检视和修正自己的思维方式， 使教师在教学实践中不断认识自己、 规 范自己、提升自己，不断进入一个精神充实、富于理智挑战的境界。