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最新高考历史十大类试题解题方法指导 异同型(比较型)试题 一、什么是异同型(比较型)历史试题? 比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不 同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同 点或不同点。有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是 对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。此类题在题干中一般 都有"相同点"、"不同点"、"共同"、"相似"等标志性词语，有些题也 有反映程度性的词语，如"最大的不同点"、"最根本的不同"、"本质 上的相似之处"等。有些试题，题干中无"比较"、"异同"等字眼，但 解题过程中必须用到比较的方法。 二、异同型(比较型)历史选择题解题指导 1.解答异同型(比较型)选择题的四个步骤： (1)一审，仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度， 看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的 第 1 页 共 40 页 所有关系即包括区别与联系。 (2)二联，联系教材中相关的知识，抽取、储备与题意相关的知 识，并进行对比。 (3)三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是 否错误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度。 (4)四查，审查备选项，只有本身是正确的且符合题干要求的备 选项，才能最后入选。 2.解答异同型(比较型)选择题的主要方法 (1)比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象， 所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性 和个性。 (2)比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的 表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些 备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。 (3)解答比较型选择题时要善于运用相关哲学理论进行分析判断。 第 2 页 共 40 页 经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性 的原理，量变与质变的原理。对历史事件的分析要从同中找异，从异 中求同。 (4)同学们一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程 中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能 力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不 同点。 (5)解答比较型选择题最常用的是排除法。 3.异同型(比较型)非选择题的主要分类、设问模式及答题思路 (1)求异类：比较历史事件的不同特点或差异。 【设问模式】"根据材料 X 结合所学知识，指出或比较…… 不 同?(X分)"。 【答题思路】首先明确比较角度，然后就两者分别做答。"前者……， 后者……"。 (2)求同类：比较事件的共性或相似性。 第 3 页 共 40 页 【设问模式】"根据材料 X结合所学知识，指出或比较…… 相同 点?(X )"。 【答题思路】提示比较角度，用"都……"，条目清晰。 (3)"变化"类：在比较中探索事物的发展趋势或变化规律。 【设问模式】"根据材料 X ，指出……变化?(X )" 【答题思路】必须答出"变化"前和"变化"后的两种情况，常用" 由……到……"。 4.未指明比较点时一般要思考的比较点 在没有指明比较点的情况下，一般从背景(原因)、性质、方式、 特点、结果、性质、影响等方面进行思考，并选择最为突出的三至五 个方面进行比较，要比大的方面，不比小的方面，也不要面面俱到。 同时答题时要根据比较点，对应性的回答。 目的型试题 第 4 页 共 40 页 一、什么是目的型试题? 目的型历史题主要是考查历史事件、历史活动、历史人物等的主 观动机和要达到的客观效果。 二、目的、目标、宗旨的区别 目的、目标、宗旨，都为人们想要达到的境地，都属目的这一大 类，它们之间各有所不同，目的侧重指行为的意图，追求的最后结果， 主观性较强。目标侧重指目的的尺度、标准，客观性较强。宗旨侧重 指做事的方针、主要目的或主要意图，常具有庄重的色彩，并多