人教新课标一年级上册数学教案8、9的加减法教学设计.docxVIP

8、 9 的加减法 教学目标： 1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得 数不变的客观事实。 2．掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减法的计算方法，并能正确地进行 相应的口算。 3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。 教学重、难点： 利用“一图四式”掌握 8 和 9 的加减法，并能正确的口算。 教学过程： 一、复习口算、夺红花 教师电脑出示口算题。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 师：这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给对的小朋友奖一朵红花。） 二、教学例题 （一）创设情境，激发兴趣 1．激发兴趣 第 1页 共 5页 师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋 友设了三关，你们必须闯过三关，才能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢！ 2．采访学生 师：老师想采访小朋友，你最喜欢什么动物？ （猫、狗、小白兔等） 你们喜欢恐龙吗？ （教师走到小学生中进行采访） （二）教学例 1、例 2 1．闯第一关（电脑出示） （1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌。 （电脑出示：在大森林里来了 6 只蓝恐龙， 2 只红恐龙。） 学生汇报。 （2）提问题 师：你们认识“？”是什么符号吗？（电脑出示“？”）有问号在说明小恐龙有问题了，你们回答出问题就能和小恐龙成为好朋友，愿意吗？ ① 请看第 1 题：看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？ ●学生提出： 6 只蓝恐龙和 2 只红恐龙，合起来是多少？ ●师：谁来列式帮她解决？ ●汇报（ 6+2=8 只 2+6=8 只） 第 2页 共 5页 师：为什么要用加法算？ （小组交流、汇报） 学生提出：一共 8 只恐龙，有 6 只蓝恐龙，有几只红恐龙？ 师：谁来帮他？ 汇报（ 8-6=2 只） 师：有什么问题要问？（小组交流） 汇报 ●学生提出：一共 8 只恐龙，有 2 只红恐龙，还有几只蓝恐龙？ 列式（ 8-2=6 只） 师：请同桌互相说一说，这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。（ 4 道） ② 请看第 2 题：请小朋友试着把四道算式写在纸上。 汇报，板书： 6+2=8 8-6=2 读算式 2+6=8 8-2=6 ③ 请看第 3 题：请小朋友说一说你是怎样知道 6+2=8 2+6=8 的呢？ （小组交流）汇报。 师：你们的方法都很好，因为 6 和 2 组成 8，所以 6+2=8 2+6=8 。 ④ 请看第 4 题：请同桌说说你是怎样知道 8-6=2 8-2=6 ？ 汇报。 第 3页 共 5页 师：你们真聪明！通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友，高兴吗？让我们一起来唱、来跳《找朋友》。 2．闯第二关 学生摆 7 个红圆片、 2 个白圆片 师：请看圆片图，试着写出四道算式。 汇报板书： 7+2=9 9-7=2 2+7=9 9-2=7 问：女生说一说你是怎样知道 7+2=9 2+7=9 的？ 男生说一说你是怎样知道 9-2=7 9-7=2 的？ 请讲给同桌听。 小结：老师给你们带来了几只恐龙？（ 8 只） 你们共摆了几个圆片？（ 9 个） 你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。（板书： 8、9 的加减法。） 3．课中操。 4．闯第三关 电脑出示： 5+3= 8-3= 3+5= 8-5= 师：不用摆，请小朋友说出这四道题的得数？ 汇报。 第 4页 共 5页 ： 你挑一道自己喜 的算式， 你是怎 知道得数的？ 同桌听。 学生交流、 。 5．小 ： 你 用智慧 了三关，看机器猫来了，它 你 来了礼物（在抽 里），高 ？ 三、游 活 1． 信有： 6+2= 8+1= 9-1= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1= ：老 有两个 箱，一个是 8 号 箱，另一个是 9 号 箱，拿信的小 要算出信上的得数，是几，就投 几号 箱。 2． 小猫涂色 ：得数是 8 的涂成黄色，得数是 9 的涂成 色。小 合作，看哪个 涂得又快又 好。 3．麦当 ： 棵 上有你 喜 的 堡、奶酪??，你 想要 ？你要算出你吃的 西要 多少 ，老 就 你一 麦当 惠卡。 第 5页 共 5页