人教新课标二年级上册数学教案两位数减两位数(退位减)1教学设计.docxVIP

课 两位数减两位数（退位减） 课时1 题 教 学 教科书第 18—— 19 页的内容，练习三得 5、 6、 7 题 内 容 1、小组合作探索退位减法的计算方法，学生逐步明白算理。 2、培养学生的动手操作能力和小组合作的意识， 培养学生的归纳概括能力。习 3、学生养成良好的计算书写习惯。 目 标 重 点 用摆小棒的方法突破个位上不够减怎么办的矛盾冲突。 难 点 教 教师 学 学生 学生每人准备小棒若干根和小棒卡片 准 备 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 第 1页 共 3页 一、创设情景，引入新课 1、教师继续出示上节课的统计 表，提问：“你还想提出哪数学 问题？”教师可以让学生自己列 竖式解决，写在练习本上。然后 教师从中学出符合本节课所学 内容的问题或者教师提出这个 问题进行板书： 巴黎比北京少多 少票？ 学生口头列算式解决这个问题， 教师板书： 56-18= 2、56-18 这道题目跟我们刚才列 竖式计算的题目有什么不同？ 二、探索退位减法的笔算方法 1、小组合作，利用手中的小棒 摆一摆，跟小组中的同学交流交 汇报结果，实物投影下展 流，看看个位上的 6 减 8 不够减 示摆小棒的方法，可能出 应该怎么办？试着将竖式写出 现的情况： 来。 （1）先摆 56 根小棒，先 从中去掉 16 根，在从另一 个正捆中抽走 2 根，还剩 1、教师配合摆小棒指导学生将 38 根，所以 56 减 18 等于 竖式写完整。 38。 2、提问：“6 减 8 不够减怎么 办？” 教师揭示：这就是我们今天要学 的 100 以内的退位减法笔算。 三、巩固复习笔算退位减法， 概 括笔算法则： 教师活动 学生活动 二次备课 第 2页 共 3页 完成课本第 19 页做一做第 2 题 1）学生独立将这道题完成在 课本上，小组同学互相检查，交流计算过程，尤其注意 0 减一个 数不够减时应该怎么办？通过小组汇报结果，如果一个 做这 4 道题，小组讨论笔算减法 小组说的不完整其他小组 要注意些什么？ 加以补充。 最后教师概括：相同数位对器， 先算个位上的数， 如果个位上的 数不够减就从十位借一。 2）学生再叙述。 四、巩固发展， 拓展练习 完成课本练习三的第 5、6、7 题 5 题：先摆小棒再列数式计算，主要是让学生借助摆小棒的过程进一步理解退位减法的笔算过程，同位互相交流，互相 检查，说一说个位上的数不够减 应该怎样退位。 6 题：可以让学生自己判断并改正过来， 改正后同位交流一下自己是怎样判断的， 为什么认为她错了，应该怎样修改。 7 题：学生先独立填写，填写之后全班交流一下自己是怎样填的，应该填几，并且说明理由。 五、全课小结： 笔算减法时应该 注意些什么？你想对其他同学 说点什么？ 六、课后作业： 80-37= 35-28= 72-56= 81-62= 90-68= 67-58= 两位数减两位数（退位减） 板书设 56-18= 38 计 5 6 — 1 8 3 8 第 3页 共 3页