人教新课标六年级下册语文教案一夜的工作12教学设计.docx 7页

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  • 2020-10-29 发布

人教新课标六年级下册语文教案一夜的工作12教学设计.docx

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    一夜的工作 一、教学目的 理解课文内容,学习周总理全心全意为人民服务的精神,不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。 体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情; 学习课文用词确切,说话得体,记叙真实生动感人。 学会生字、新词,用“简单、简朴”造句。 有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 抓住对周总理一夜工作的具体分析,进而感受到他为人民服务的精神,忘我工作的高尚品质。 三、教具准备 幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支 四、教时安排 : 2 教时 五、教学过程 第一课时 教学目标: 理解课文有关内容,抓住题眼,懂得总理工作劳苦的具体事例,并能结合自己的思想实际谈谈看法。 教学过程: (一)教师谈话,揭示课题: 同学们,今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章,题目叫一齐说(教师揭题) 。 这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子,亲眼看到了周总理一夜的工作。那 么,他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听课文录音。 (边听录音边看课 件) (二)播放课文录音,整体感知。 思考:①课文讲了一件什么事? ②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来 回答。 (三)根据思考线路——加深理解 师:课文录音听完了,也看了课件,谁能说说它主要讲了一件什么事? 第 1页 共 6页 生答 概述。 :你 得周 理 一夜的工作,可用文中哪句 来概括?要求回答:“他是多么 苦、多么 朴” 。 理解什么叫“ 苦”?平 我 通常 的叫×× 苦?(工作 苦) 。 理解什么叫“ 朴”?平 我 通常 的叫×× 朴?(生活 朴) 。 :好!作者写 理的一夜工作,就是从 些方面来写的。 在 大家再 文,想想 理工作 苦表 在什么地方?生活 朴 又表 在什么地方? (四) 文,深入理解 学生各自 文,思考上述 。 重点 “工作 苦”方面的内容。 :好! 在 同学 找一找, 文哪些地方,反映了 理工作 苦?生答 :厚厚的一叠文件 : 厚厚的一叠文件, 要在 一夜 完, 明 理工作任 ——很重。 接着 : 么厚的一叠文件,是不是一目十行,粗略地看,或者叫—— ( 学生回答),什么叫“ ”?(学生回答) 。 : 了,而是一句一句 (板 )。他不 是一句一句地 , 怎么 ? 生答 :看完一句画一小 。 (板 ) 引:小 圈画了以后就算 完了 ? 要求学生 找句回答, :一 看,一 思索。 想一想, 我一两句。 引: 想一想,有 我一两句, 叫——咨 (学生接着答) 。 到 里你明白了什么?(生答后) :是啊!可 周 理 稿子是极端的 真。 (板 ) :周 理工作 苦,你 从什么地方也可以看出来?学生答: 公 叫明了 夜 上午?下午 工作 (点 ) 引:同学 :你 受 熬夜的滋味 ? 你 。学生 (自由地) :是的,熬夜真的比什么都 受, 道 理不 受 ?(要求学生从 文中找出具体句子来 ) 生答 :他每夜都是 工作的! 理解“他每夜都是 工作的一句 ” 。△ 句:形式: :抽 突出重点 。(每个夜晚) 第 2页 共 6页 引:熬夜是 受的,然而 理他每个 ~~~,可 他—— 了。 (五)小 方法、 引、学生 好,学到 里 止,你 看出来了 ? 理工作 苦主要体 在哪些方面?你 从 些字里行 体会到了什么? 生答 指点: (工作任 繁重,工作 度极端 真,工作 相当 ) (六)教 : 我 的 理就是 一个人,他 人民、 了人民的利益,真正做到了“全心全意”,忘我工作。同学 ,我 的生活之所以能 得如此美好,就是因 有 一些革命前 种忘我工作,不辞 苦的心血凝 而成的。没有他 那种全心全意 人民服 的精神,我 的国家肯定是落后的,肯定是要挨打的。那么,人 的生活也是?? 好,今天 堂 ,我 就学了周 理 苦的一个方面。 然而,他的生活到底是怎 的 朴呢? 个我 下 再学 。 (七)作 抄写文中新 、生字二遍。 ( 后 写写的 ) 摘 文中写 理工作 苦方面的句子。 板 : 厚厚一叠文件 工作任 重 一句一句看——工作极端 真 工作 苦 画、思、 公 叫明了 夜工作 上午?下午 ( ) 一夜工作 生活 朴? 第二课时 教学目 : 学 理解“生活 朴”方面的内容,理清 文思路,懂得 什么要 写, 学 体会,完成 后作 。 一、教 ,复 旧知 同学 :今天我 学 文“一夜的工作” ,昨天,我 了解 文的主要内 第 3页 共 6页 容,并且重点地学习了第一方面的内容,你们还记得文章概括中心的一句话吗? 生答、师书:生活简朴 工作劳苦 问:周总理,工作劳

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    • 内容提供方:zhengshumian
    • 审核时间:2020-10-29
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