人教新课标六年级下册语文教案一夜的工作9教学设计.docxVIP

一夜的工作 【教材分析】 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌 颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风， 抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 理解课文内容， 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大 人格。 学会生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。【教学重点】 理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。【教学难点】 理解课文最后两个自然段。【课前准备】 幻灯片 3 张（周总理照片一张， “周总理的一天”工作日志一张， 《一夜的工作》插图一张） 学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】 两课时 【教学设计】 第一课时 一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就 是我们深深怀念着的周恩来总理。 为了中华民族的独立与富强， 为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何 其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来， 这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、检查预习情况 指名分段读课文，看是否能读正确、流利。 认读生字、生词。教师相机指导音、形、义。蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 第 1页 共 5页 文 了一件什么事？全文可以分几段学 ？ 指名回答， 生 充。（可分三段学 ：第一段，第 1 自然段，交代“我”陪同周 理 稿子的 由；第二段，第 2－5 自然段，“我”陪同周 理 稿子的情景；第 三段，第 6、 7 自然段，作者的感受。） 三、学 文第一段 自 自悟：什么原因使“我”有机会 眼看到了周 理一夜的工作？ 指名回答， 自学。 四、学 文第二段 指名 。思考： 文是从哪些方面叙述周 理一夜工作的？学生回答， 教 充。（工作 苦、生活 朴） 生生、 生 （教 相机点 重点 句） ： （1） 文中哪些句子表 了周 理工作的“ 苦”？（板 ：工作 苦） A. “ 理 了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件??到 候叫你。 ’” “一尺来高”、“一叠”、“今晚上” 明了什么？（文件多、工作繁重，工作 ， 十分辛苦） B. “他一句一句地 ??有 我一两句。 ” 教 相机点 ：找出表 周 理 稿 程中的 （看、画、想、 ） 些 明了什么？（周 理工作仔 、 真、 的精神，所有 些都是 了 保 文件准确无 ，可 工作量之大，十分辛苦） C.“喝了一会儿茶??你也回去睡 吧。 ” 段 明了什么？（ 理工作了整整一夜， ）下午又要“参加活 ” 明 了什么？（ 理日以 夜地工作，十分辛苦） 理 人抓 睡 与自己不停地工作 比，你想到了什么？（ 理关心 人 关心自己，无私） （2） 文中哪些句子表 了周 理生活的“ 朴”？（板 ：生活 朴） A. “我走 理的 公室??如此而已。 ” 教 相机点 ：“极其 ”是什么意思？（ 到了不能再 ） “极其”能否 成“相当”、“很”？（不能） “如此而已”是什么意思？（ 几 ，再没 的 西 了）引 学生反复朗 句，体会“如此而已”所表达的意思和感情；引 学生 系生 活 或影 中看到的 公室， 作者 什么 “室内 及其 ” ，从而体会周 理的生活是多么 朴。 建筑高大同 比 明了什么？（周 理生活十分 朴）身居高位同 比，你想到了什么？（周 理 于律已、与人民同甘共苦的精神境界） B.“ 班室的同志送来两杯 的 茶??好像并没有因 多了一个人而增加了 第 2页 共 5页 分量。” 教师设疑激趣：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分 量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法） 教师引导学生反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也 应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就 是肯定花生米没有增加，如有“好像” ，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加 似的。 增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周 总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？ 领悟文章表现人物高尚品质的方法。（1）自悟。 （2）四人小组交流。（3）小组代表回答。 （4）师生补充。（运用生活小事或细节、以平实的文字表现人物的高尚品质）五、布置作业 朗读课文。 第二课时 一、复习导入 指名逐段读课文。（同学评议） 课文从哪两个方面叙述了