人教版八年级数学上册 14.1.4 第1课时单项式与单(多)项式相乘.pptVIP

14．1　整式的乘法 14．1.4　整式的乘法 第1课时 单项式与单(多)项式相乘 一、教学目标 1．通过观察、计算，理解单项式乘以单项式，单项式乘以多项式法则的生成过程． 2．掌握单项式乘以单项式，单项式乘以多项式的法则，并能熟练运用法则进行计算． 二、教学重难点 运用单项式乘以单(多)项式的法则进行计算． 法则的灵活运用． 活动1 新课导入 三、教学设计 1．(1)同底数幂相乘，底数 ，指数 ， 即：am · an＝a(m＋n) (m、n都是正整数)； (2)幂的乘方，底数 ，指数 ， 即：(am)n＝ (m，n都是正整数)； (3)积的乘方：等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，(ab)n＝ (m，n都是正整数)． 不变 相加 不变 相乘 amn anbn 2．直接写出结果： (1)计算：(0.04)2014×(52015)2＝ ． (2)计算：(－3x3y2z)3＝ ； 25 －27x9y6z3 36 2 576 (3)若(xy)n＝6，则x2ny2n＝ ． (4)若(2x)3＝64，则x＝ ； (5)若x2n＝4，则(3x3n)2＝ ． 活动2 探究新知 问题 光的速度约为3×105 km/s，太阳光照射到地球上需要的时间大约是 5×102 s，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗? 地球与太阳的距离约是 (3×105)×(5×102)km . 思 考 （1）怎样计算（3 ×105）×（5 ×102）？计算过程中用到了哪些运算律及运算性质？ （2）如果将上式中的数字改为字母，比如ac5 ·bc2,怎样计算这个式子？ 提出问题： (1)怎样计算(3×105)×(5×102)？此题能否用学过的乘法的运算律以及幂的运算法则求解？ (2)在求解过程中用到哪些运算律和运算性质？ (3)如果将上面的数字换成字母？又将怎样计算呢？ (4)通过上面的计算，你能得出什么结论？ 思 考 解答： (2) ac5 ·bc2=(a ·b) ·(c5·c2) (乘法交换律、结合律) =abc5+2 (同底数幂的乘法） =abc7. (1) 利用乘法交换律和结合律有： (3×105)×(5×102)=(3×5)×(105×102)=15×107. 这种书写规范吗？ 不规范，应为1.5×108. 2. P94 （引言中的问题）如图，求扩大后的绿地面积？ 提出问题： (1)要求扩大后的绿地面积，有多少种方法？能否根据已知条件先求出扩大后的绿地的边长，再根据公式求面积？ (2)除此之外还有其他方法求面积吗？能不能分开求，先求出原来绿地的面积，再求出新增的面积，最后二者相加？ (3)根据两种方法求同一问题，即有p(a＋b＋c)＝pa＋pb＋pc，根据这个式子你有什么发现？ 活动3 知识归纳 1．一般地，单项式与单项式相乘，把它们的 、 分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个 ，多个单项式相乘依然如此． 2．单项式与单项式相乘的结果仍然是 ． 3．一般地，单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的 ，再把所得的积 ，即p(a＋b＋c)＝ ． 4．单项式与多项式相乘，结果仍然是 ． 系数 同底数幂 因式 单项式 每一项 相加 pa＋pb＋pc 多项式 如果把它看成三个小长方形，那么它们的面积可分别表示为_____、_____、_____. 如果把它看成一个大长方形，那么它的面积可表示为_________. c b a p p(a+b+c) pa+pb+pc p(a+b+c) 引言解答： p (a + b+ c) pb + pc pa + 根据乘法的分配律 活动4 例题与练习 例1 计算： (1) (-5a2b)(-3a)；