高二生物基因的表达教案教学提纲.pdf

名师精编 优秀教案 教案一 基因的表达 讲课人 陈兰桂 讲课时间 2009.4.26 一、教学目标 知识目标： 1、能说出染色体、 DNA、基因之间的关系，以及基因的本质 2、阐述基因控制蛋白质合成的过程和原理 3、明白基因控制性状的原理 能力目标： 1、通过学习基因概念培养学生抽象思维能力 2、通过基因控制蛋白质的合成学习培养学生分析综合能力 情感目标 初步学会用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐 步树立科学的世界观。 二、教学重点与难点 1、重点 （1）染色体、 DNA、基因之间的关系，以及基因的本质 （2 ）基因控制蛋白质合成的过程和原理 （3 ）计算基因 (DNA)碱基、 RNA碱基和氨基酸的对应关系 2、难点 （1）基因控制蛋白质合成的过程和原理 （2 ）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子 三、教学方法 观察、讨论、阅读、讲述 四、课时安排 2 课时（理论） 五、教学过程 第一课时 基因的表达基 （一）明确目标 理解基因和基因表达的概念、基因的位置、它的化学结构及基因不同的实 质；了解 DNA的两个基本功能；了解 DNA和 RNA分子结构的异同。 （二）教学目标达成 1、问题导入 同学们能说出几种不同肤色的人种呢？ 名师精编 优秀教案 答：四种，黄、黑、白和棕色。 （总结：不同人种所表现出来的肤色就是一 种性状。） 那么一对均为黑人种的夫妇在正常的条件下能生出肤色为白的婴儿来 吗？“不可能。 ”“为什么不能呢？” “是因为子代获得了亲代复制的一份 DNA的缘故。”“子代获得了亲代复制的 DNA，为什么在性状表现上就与亲代 相似呢？” 现代遗传学认为，每个 DNA分子上有很多基因，这些基因分别控制着不同 的性状，也就是说基因是决定生物性状的基本单位。基因不仅可以复制把遗传 信息传递给下一代，还可以使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构 上，从而使后代表现出与亲代相似的性状。遗传学上把这一过程叫做基因的表 达。本节课我们就来一起探讨基因的表达。 2、新课 （1）基因的概念 ：是决定生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应 的 DNA片段。 让学生阅读材料中关于基因知识的内容找出： 与染色体、 遗传信息、 蛋白质、 性状的关系 a. 与染色体 —— 主要在染色体上，且呈线性排列。 b. 与 DNA——有遗传效应的 DNA片段，每个 DNA上有很多个基因 c. 与脱氧核苷酸——每个基因中有成百上千个脱氧核苷酸 d. 与遗传信息 ——不同的基因含有不同的遗传信息 e. 与蛋白质——控制蛋白质合成，决定蛋白质的结构 f. 与性状——决定性状的基本单位 （2 ）基因控制蛋白质合成 RNA与 DNA的比较 （三）学习目标巩固 对一个基因的正确描述是（ ） （1）基因是 DNA分子特定的片段 （2 ）它的分子结构是由四种氨基酸构成 （3 ）它是控制性状的结构单位和功能单位 （4 ）基因存在于内质网上 A．（ 1）和（2 ） B ．（ 1）和（ 3） C ．（3 ）和（4） D ．（1） 和（4 ） 反馈评价：针对学生回答的问题讲评。答案： B。 （四）总结 遗传的主要物质是 DNA，基因是有遗传效应的