部编版语文五年级上册部编版语文五年级上册18.《慈母情深》教案-教学反思.docxVIP

小学语文 五年级 上册 PAGE PAGE 1 18、慈母情深 　　教学目标 　　知识与技能： 　　1．认识课文中的“魄、挣”等11个生字。会写“辞、抑、碌”等12个词语，理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。 　　2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。 　　3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。 　　过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。 　　情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦。 　　教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。 　　教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。 　　课时：2课时 　　教学过程： 一、古诗引入、揭示课题 1、母爱是世界上最伟大的、最无私的，唐朝著名的诗人孟郊就用一首《游子吟》来歌颂了伟大的母爱。让我们一起来感受一下（媒体演示、配乐欣赏） 2、是啊，伟大而无私的母爱化作一根根的丝线，带给我们无限的温暖。当代著名作家梁晓声也有一篇歌颂母爱的散文《慈母情深》，今天就让我们一起来欣赏这篇文章，感受母爱的伟大和深沉。（板书课题）（板书、媒体演示、齐读、） 3、作者简介（课件出示）。 (梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。) 初读课文，整体感知。 提出要求，学生自学。 借助工具书，把课文读正确，读流利。 从课文中圈出生字，多读几遍。 思考：课文主要讲了一件什么事。 汇报自学情况 出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。 指名分自段朗读课文，同学相互正音。 （3）交流课文主要讲了一件什么事？（先同桌相互说说，再指名汇报）。 三、默读课文，初步感受情深。 1、提出要求，学生默读。 （1）默读课文，找出文中最能表现慈母情深的语句，并多读几遍。 （2）在旁边写上你的感受与体会。（注意抓住描写母亲外貌、动作和语言的句子来体会。） 2、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想的“失魂落魄”？ 四、细读课文，感悟母爱。 1、反复读母亲的话：“我挺高兴他爱看书的！” 　　2、齐读但丁名言--“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。” 　　3、爱需要表达，课文中的作者用他的方式回报了这份深沉的母爱。那么，也让我们用自己的方式，去回报这份最真、最纯、最珍贵的母爱。（齐背古诗《游子吟》） 　　 五、当堂训练 　　1、写一首小诗赞美母亲，抒发热爱母亲之情。 　　2、写一段描写母亲外貌、语言或动作的片断。 　　今天的课就上到这儿，老师希望同学们以后也能留心观察身边人物的外貌、语言、动作，体会一份份独特的恩师情深、严父情深、朋友情深! 第二课时 复习导入 齐背古诗《游子吟》。 提出问题，自主学习 　　1．大声读，读准生字词；细细想，课文中的母亲是怎样一个人。 　　2．交流：你觉得这是一位怎样的母亲？（贫穷、辛苦、瘦弱，无私、关爱孩子、通情达理……） 　　 三、精读课文，深入研究 　　1．课文中有些句子，最能反映母亲的苦，最刺痛作者和我们的心，请你仔仔细细地再读一下全文，划出来好好读读。 2．师：同学们，如果把这些片段想象成一个个画面，哪个画面最能打动你的心？为什么？和你的同桌交流一下。 3.引导汇报 　　形式：学生在汇报中，教师主要抓住语言文字引导学生细细感受 　　画面一：七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。 　　切入点：震耳欲聋 　　（1）什么叫“震耳欲聋”？听到这样的声音会是怎样的感受？带着这种感受读一读。 　　（2）可是，妈妈却在这样的环境下工作，这震耳欲聋的声音停止过吗？你怎么知道？（从书中找证据） 　　（3）指导朗读：从我进入，到我离开，母亲一直在怎样的环境下工作？孩子，你知道母亲昨天在怎样的环境下工作？那么明天呢？去年、今年、后年…… 　　（4）师小结：同学们，这就是母亲，即使这声音震耳欲聋，穿透云霄，为了孩子，她依然工作着，慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。 画面二、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。 　　慈母的情深在弯曲瘦弱的脊背里。（这瘦弱的脊背挑起的是生活的重担，这瘦弱的脊背是孩子们的天。） 　　画面三：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……