三年级上语文第七单元.docx 17页

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  • 2020-10-29 发布
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    三年级上语文第七单 元 -------------------------------------------------------------------------- 作者 : _____________ -------------------------------------------------------------------------- 日期 : _____________ 金 华 市 上 浮 桥 小 学 备 课 表 教师姓名 周梅英 年级及学科 三年级语文 执教时间 课 题 25、矛和盾的集合 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集 合、招架”等16个词语。 目 标 2、正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得“谁善于把 人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。 了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的 重点、难点 过程。 理解、体会由坦克的发明引发的“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜 利者”的道理。 1、生字卡片。 准备 2、矛和盾的图片。 3、录音机及本课的朗读录音磁带。 教学流程 教师活动 意图或反 学生活动 思 启发谈话 1、出示矛和盾的图片:你知道哪个是“矛”? 齐读:矛和盾的 揭示课题 哪个是“盾”吗? 集合。 2、矛和盾是两种相对峙的开口,如果把它们 集合在一起,结果会怎么样呢?出示课题,齐 读:矛和盾的集合。 初读课文 1、学生轻读课文,要求读准字音、读通句 学生轻读课文。 整体感知 子。 想一想:课文讲 2、出示生字卡片,开火车请学生读。 了一件什么事 3、指读课文,读后评议纠正错误。 呢?交流讨论。 4、自己把课文再默读一遍,想一想:课文讲 了一件什么事呢? 质疑提问 1、学生再默读课文,边读边提出不懂的问 交流讨论。 初步释疑 题。 2、同座交流交流。 3、全班初步交流所提的问题。 对于一些非重点问题,相机解决。 4、提炼重点问题,明确学习目标。 以下两个问题可作参考: ⑴ 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起 发明坦克的? ⑵ “是的,谁善于把别人的长处集于一身, 谁就会是胜利者”这句话给你什么启发? 这两个问题作为下节课学生讨论的话题。 2 指导写字 1、出示要求会写的14个字。 学生写字。 2、重点指导7年左右结构的字: 持 般 攻 炮 坦 战 神 ⑴ 引导学生观察这7个左右结构的字各部分 所占的大小有什么不同。 ⑵ 演示这7个字的布局。 3、学生写字,教师巡视,及时评议。 实践活动 搜集能说明课文最后一句话含义的事例,准备 学生准备。 交流。 板书设计 : 25、矛和盾的集合 谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者 反思:寻找和发现学生身上的闪光点,并发现学生的潜能,这正是新课程学生评价倡导的改革方向,只有关注学生个体发展的差异性和个体发展的不均衡性,评价内容多元化,评价标准多元化,才能促进学生全面发展,全体发展。 金 华 市 上 浮 桥 小 学 备 课 表 教师姓名 周梅英 年级及学科 三年级语文 执教时间 课 题 25、矛和盾的集合 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集 合、招架”等16个词语。 目 标 2、正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得“谁善于把 人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。 了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的 重点、难点 过程。 理解、体会由坦克的发明引发的“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜 利者”的道理。 1、生字卡片。 准备 2、矛和盾的图片。 3、录音机及本课的朗读录音磁带。 教学流程 教师活动 意图或反 学生活动 思 复习问题 上节课我们提出了哪两个问题?教师出示问 学生回忆问 揭示目标 题: 题。 1、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起 发明坦克的? 2、“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁 就会是胜利者”这句话给你什么启发? 这节课我们就来讨论这两个问题。 3 学生讨论 1、学生自己先带着以上两个问题自主阅读课 学生自己先带 交流感悟 文,可以适当作点批注。 着以上两个问 2、小组内交流:要求每一个同学都发言,并 题自主阅读课 且推荐一名同学代表小组发言。请这个同学做 文。 好记录,整理其他同学的意见。 小组内交流, 3、全班交流:每一组派一名代表发言,其他 全班交流。 组员可以补充。学生在交流过程中,教师应相 学生质疑、释 机请学生朗读有关内容。 疑。 4、感情朗读全文,读后让学生继续质疑、释 疑。 联系

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    • 内容提供方:zsmfjh
    • 审核时间:2020-10-29
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