高中-语文-人教精通版(2014秋)-高中语文必修上册《上图书馆》同步练习三.docxVIP

试卷第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 2 2页 高中语文必修上册《上图书馆》同步练习三 1、阅读下面的文字，完成下列小题。 　　阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则________地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在________中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前________，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名……我知道大师们在云霄中注视着后人，（ 　　）；今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。 　　阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样地不同。前者是一块巨大的生日蛋糕，可以同享美味；后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的________。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。 (1)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是（　　） A. 千方百计　　潜移默化　　顶礼膜拜　　窃窃私语 B. 处心积虑　　耳濡目染　　奉若神明　　窃窃私语 C. 千方百计　　耳濡目染　　顶礼膜拜　　窃窃私议 D. 处心积虑　　潜移默化　　奉若神明　　窃窃私议 (2)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A. 如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯 B. 你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯 C. 如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 D. 你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 (3)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　） A. 他们虽然已经凝固，但依然灿烂 B. 他们虽然灿烂，但已经凝固 C. 虽然他们灿烂，但已经凝固 D. 虽然他们已经凝固，但依然灿烂 2、下列各句中，表达得体的一项是（　　） A. 这两个月我在家中闭门读书，深居潭府不问外界之事，竟不知出了这样的变故。 B. 虽然只是绵薄之力，但是你能在我们落难之时伸出援手，已是难得，我们应该感谢你。 C. 外交部发言人称：“中国政府历来主张以和平方式解决地区间的矛盾，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。” D. 毕业之后，学生对恩师甚是思念。值此新春佳节到来之际，谨祝恩师身体健康，万事如意！ 3、阅读下面的文字，完成各题。 读书的“体”与“用” 杨平 　　从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。伴随人类文明的发展尤其是知识生产的累积，读书越来越成为现代人的一种生活方式或生存方式。以往，“读书人”的称谓专属于少数精英阶层。如今，在“全民阅读”的时代，读书已不再是精英阶层的专属，而成为大众普遍拥有的权利义务。然而，为什么读书，读什么书，怎样读书，读书有用抑或是无用等等围绕“读书”而来的问题似乎都悬而未决。? 　　关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。大致上说，“体”指的是事物的本性、本根、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的功用性功能。 　　从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用功利性的诉求。全球化、经济发展、时代剧变、信息爆炸……人类遇到的问题从来没有像今天这样多变、复杂，各种困惑烦恼纠缠于心，如何理性地看待社会的人与事，如何有效地解决各种问题，需要我们读书。从实用功利性角度考量，读书有用，且利国利民、利人利己，善莫大焉。通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，人们可以通达更高的社会阶位而改变命运。 　　然而，实用功利性只是读书的一个方面，过分地强调这种读书实用论，往往会遮蔽读书的根本要义。“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，肯定会养育狭隘的读书观念。 　　从“体”的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”，这意味着，读书是一种属人的活动或事情，读书与做人