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月亮的心愿
【学习目标】
. 知识与技能：
⑴ 认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。
⑵ 正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。
. 过程与方法：
经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
. 情感态度价值观：
⑴ 感受月亮姐姐善良的心底。
⑵ 在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。
【教学重难点】
体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
【教学用具】
课件。
【教学方法】
自主合作。
【课型】
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新授课。
【课时】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
. 当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？学生自由发言。
. 揭示课题：
学生齐读课题。
二、通读全文，自主识字
. 明确学习要求：
默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。
. 默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。
３. 认读生字：
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交流识字的方法。
. 检查自学情况：
⑴ 出示卡片，检查指导生字。
⑵ 指导学生把课文读准确。
. 读课文：
互相评价读得是否准确，通顺。
. 提问并引导交流：
你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。
三、巩固练习
. 分组给生字组词。
２. 熟读课文。
四、指导写字
指导写本课的三个生字：
女、太、气
先在自己尝试写一写。
再在同学的评议、教师的指点下练习改进。
第二课时
一、合作探究
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１. 引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。
２. 引导自由读书并思考交流：
为什么月亮前面说 “得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。 ”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？
朗读、思考并可能提问：
为什么月亮两次正好相反？
⑴ 独立思考。
⑵ 小组交流。
. 引导学生结合最后一段理解思考：
如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？集体讨论：
孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？
学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。
４. 引导学生评价月亮和珍珍。
二、小结延伸
学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？
围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。
三、指导有感情地朗读课文
自主练读。
评议读。
齐读。
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四、指导书写
１. 鼓励学生自主尝试书写：
⑴ 观察体会。
⑵ 尝试写。
⑶ 小组、班内交流。
. 教师巡视，重点指导：再写一写，尝试改进。
五、布置作业
. 完成课后“我会写” 。
２. 在家人生病时，照顾家人。
【板书设计】
. 月亮的心愿
孩子们去郊游让明天有个好天气
珍珍照顾生病的妈妈 明天还是下雨
一个艳阳天 孩子们一个也不少 愉快的郊游
【教学分析反思】
. 优点：
⑴ 认识了“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。
⑵ 能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、
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朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。
⑶ 激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。
２. 缺点：
个别学生写字时，笔画写得不够规范。
. 改进措施：
对书写差的学生多辅导。
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