初三数学(北京版)反比例函数的图象、性质和应用(3)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 初三 学期 第一 课题 反比例函数图象、性质和应用（3） 教科书 书名： 义务教育教科书 　数学 出版社：北京出版社 出版日期： 2015 年7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.经历分析实际问题及几何问题中变量之间的关系、建立反比例函数模型，进而解决问题的过程，提升符号意识，培养观察能力、概括能力、阅读能力和分析实际问题的能力，并体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识. 2.在对相关问题审题分析、提取信息、列表达式、判断类型的过程中，培养独立思考的习惯，增强学习的信心． 教学重点：建立反比例函数的模型，进而解决相关问题 教学难点：从实际问题中抽象出函数模型 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分钟 复习旧知 应用与拓展 小结 前面我们已经学习了反比例函数的知识，请同学们回忆并回答下列问题： 1.什么是反比例函数？ 形如y= kx (k是常数，k≠ 2.反比例函数的图象和性质是怎样的？ 反比例函数y= kx ( k的符合 大致图象 位置 增减性 k 0 经过 象限 在每一个象限内，y随x的增大而 k 0 经过 象限 在每一个象限内，y随x的增大而 今天我们一起用反比例函数的知识解决一些实际问题和几何问题 例1：压强的大小是由单位面积所受的压力决定的，那么，当物体受到100N的压力时，压强是受力面积的函数.试判断它是哪一类函数，并求当物体的受力面积是5㎡时，物体所受的压强 分析：根据压强的意义我们知道压力N等于压力p（Pa）与受力面积的乘积S(m2) 即：N=pS 100= pS 用受力面积表示出压强 p= 100S 由于它是y= kx (k是常数，k≠ 当S=5时，p= 1005 小结：函数有关的实际问题的解决方法： 首先从实际问题出发，通过审题分析提取信息，从而列函数表达式，最后跟据所列表达式判断函数类型 函数关系除了反比例函数，还有一次函数，二次函数等等函数类型。在生产生活中，函数关系是普遍存在的。 练习1：练习1.容积是1000cm3的圆柱形罐头盒，它的高度h(cm)是底面积S(cm2)的函数，求这个函数的表达式. 练习2：下图是某蓄水池每小时的排水量V（m3/h）与排完水池中水所用的时间t(h)之间的函数关系图象，则V与t之间的函数表达式是： 练习3：下表是验光师得的关于近视眼镜的度数y（度）与镜片焦距x(米)之间的部分对应数据，可得y关于x的函数解析式为（ ） 近视眼镜的度数y（度） 200 250 400 500 1000 镜片的焦距x(米) 0.50 0.40 0.25 0.20 0.10 A. y=100x B. y=400x C. y=x100 D 例2：某长途汽车全线长50km,规定车的平均速度不得高于70km/h. (1)运行全程所需的时间t(h)是平均车速v(km/h)的什么函数？画出这个函数的图象. (2)结合图象，求出采用平均速度为40km/h或60km/h时，运行全程所需时间相差多少分钟. 分析：我们知道 路程=速度·时间 根据题意有50= vt 用速度表示出时间 t= 自变量0<v≤70 画出函数的图象： (2)结合函数图象，可以计算出平均速度为40km/h时，运行全程所需时间为 t1= 当平均速度为60km/h时，运行全程所需时间为 t2= 所以t1-t2=54 - 56 = 512（h） 小结： 把实际问题转化成函数、方程、不等式等我们所熟悉的数学知识，解决了这个数学问题，就可以得到实际问题的解，从而达到解决实际问题的目的。数学既能锤炼我们的思维，又具有广泛的应用。 练习1. 练习1.如果变阻器两端的电压U不变，那么通过变阻器的电流I(A)与电阻R(Ω)的函数关系图象大致是（ ） A B C D 2.某气球内充满了一定质量的气体，当温度不变时，气球内气体的气压P（kPa）是气体体积V（m3）的反比例函数，其图象如图所示．当气球内的气压大于120kPa时，气球将爆炸．为了安全起见，气球的体积应（ ） A．不大于0.8m3 B．大于0.8m3 C．不小于0.8m3 D．小于0.8m3 函数图像解决实际问题，自变量的取值范围？ 拓展：如图，B,C和D三点是∠MAN的边AM和AN上的三个动点，且使 ∠BDC和∠BCA保持相等，BC=3.如果AB=y,BD=x,那么y是x的函数吗