pep小学三年级英语Unit_3_Look_at_me说课稿.pdf

小学三年级英语 Unit 3 Look at me 说课稿 执教者： 曾丹 各位老师，大家好。我是曾丹，很荣幸能与大家共同探讨教学教法。今天我说 课的内容是： PEP小学三年级英语， Unit 3 Look at me, Part B 一．说教材 1．教材解读 本节教材主要是学习、 表达人体部位 body, leg, arm, hand, head，foot 。，并能运用简 单的句子描述。 2．设计理念 把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语， 通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学 生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。 二．说目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标： （1）能听、说、认读五个有关身体的词汇： body, leg, arm, hand, head，foot 。听懂、 理解句子 This is my body, leg, arm, hand, head，foot 。.；快速反应：touch your head … （2 ）：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达 能力。 （3 ）：让学生积极主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成 功，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 根据本科特点以及低年级学生实际情况，我将本课的教学重点确定为：让学生 能听、说、认读五个有关身体的词汇。教学难点确定为：学生能将这五个有关人 体部位的词汇运用到简单的英语句子 This is 中表达。 三．说教法 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律， 我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习 兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进 而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。下面的教学模式设计，主要借鉴 的是“五步教学”模式，这种模式的结构是： 1W-3P-1E（需要解释“五步”。（即： Warmingup （热身）Presentation （呈现新知）—Practice （操练）—Production （拓展）--Ending （结束）；我借鉴这种教学为了使学生学得有趣，学得有用，体 验到成功的快乐。 四：说学法 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、 说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。 同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提 高。 五．说过程 Step1：Warming up 1.教师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的。 2． 用句型 This is 介绍 chenjie John 及同桌。 3.播放 Let us do 全班边唱边做动作。 4.游戏听听做做，看谁反应快。老师说学生迅速反应。 5. 引入课题并板书。 【设计意图】复习巩固前一节课所学的语言。 。活跃课堂气氛，并为后面继续学习 身体部位做准备 一方面帮助学生巩固对已经学过的表示身体部位单词的掌握，另一方面为本课将 要讲授的新知做铺垫 Step2：Presentation 1. 学习 Let ’s learn 部分的六个单词。 (1)出示图片头，用句型 What is this?引出单词贴在黑板上 head，用升降调 教学 head。小组开火式的检查学生读 head。接着教师示范摸头的动作并说 touch your head，教师一边做动作一边说句子，示意学生模仿练习。 【设计意图】 学生已学习过 This is ……，已掌握其语用概念， 因此，引入 This `is 时，教师应利用手势， 帮助学生理解其含义， 并能按照 Let's do 中的指令做相应 的动作。