（冀教版）二年级下册数学说课稿-第7单元时、分、秒.pdfVIP

一、教材分析 《时分秒的认识》是冀教版数学教材二年级下册的第七单元的 内容，本单元的教学内容是：认识 1 时=60 分，体验 1 分钟；认读 钟面上的几时几分；计算简单事情的经过时间；认识 1 分=60 秒。 第一课时是认识分。本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认 识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、 大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。本小节主要是认 识几时几分，并知道 1 时=60 分，学生还要能够结合自己的生活经 验，在活动中体验感受 1 时、1 分的长短，使学生在活动中初步构 建起时间观念。它是学生学习本单元 “解决问题”的认知基础，也 是学生以后学习 24 时记时的认知基础。教材的呈现重视创设丰富具 体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。 教材共安排了两个例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒 记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例 1 是 认识钟面和认识 “1时=60 分”。例2 是认识 1 分，体验 1 分时间有 多长。例 3 是认识 1 时，体验 1 时有多长。时间和生活紧密相连， 教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。在课上， 要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到 “生活中处处有 数学”， “数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的 作息习惯。 二、学情分析 在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩 子的实际情况： 在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、 快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。在此基础上， 教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、 分，知道相邻两个单位之间的进率是 60，初步建立时间观念。 二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学 习活动所吸引。动手能力强，求知欲强。他们思考、观察、表达、 练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养 三、教学目标 结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的 教学目标： 知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分， 知道 1 时 =60 分。初步建立相应的时间观念。通过让学生拨学具 钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和与同伴合作交流的能力。 增加学生的活动时间，充分感知 1 分和 1 时的长短。 过程与方法：利用网络教学，让学生自主、快乐的参与学习。 情感态度与价值观 : 引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间， 做时间的小主人。同时进行爱国主义教育，了解有关北京申办奥运 的知识,关心社会,关心时事。 四、教学重点与难点 我认为 “钟面的认识和掌握时分之间的进率”这一教学目标， 既是本堂课教学的重点也是本堂课的难点，二年级的学生还是处于 思维、理解能力的培养阶段，以直观形象思维为主，对这些概括性 强的知识并不能深刻地理解。利用多媒体技术创设情景就能突破这 些教学难点。 五、教学方法和手段： 《数学课程标准》指出： “数学教学是数学活动的教学”。有 效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主 探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此，本节课以小 组合作学习为主要形式，以 “动手实践、自主探索、合作交流”为 主要学习方式。在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、 说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、 动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积 极开展本节课的教学活动 根据课堂教学应以 “学生为主体，教师为主导”的新课程理念， 本课教学采取 “以学定教，顺学而导”的方法，根据学生学习的实 际，灵活地组织教学环节，设计有效的教学活动，让学生在实践、 探索、交流中学习。这节课，我打算采用以下几种教学方法：情景 导入法、小组合作法、讲解示范法、动手操作法等多种教学方法， 突破教学重点和难点。 六、教具准备：为了能顺利完成这节课的教学任务我准备了多 媒体课件，学生每人准备 1 个钟面模型。 七、说教学流程 根据新课标的要求，结合学生的实际，在分析教材，合理选择 教法和学法的基础上，我对本节课的教学过程设计如下 （一）激趣导入，通过提问：“你每天早上是什么时间起床的？ 你是怎么知道的?”导入，联系学生生活，从而激发了学生的学习兴 趣。这一环