部编版语文一年级上册1-8单元全册口语交际课件PPT(附教案+课堂练习).pptx

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口语交际:用多大的声音;;;知道什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。;1. 说一说:你平时什么时候会大声说话,什么时候会小声说话? 2. 想一想:我们为什么有时候要大声说话,有时候却要小声说话? 3. 议一议:观察图画,讨论图上这些情景中我们是要大声说话还是要小声说话?;三、交际范例;我捡到一块橡皮交给老师,声音不能太大,不能影响其他老师办公。;课堂上,老师让我给大家讲一个故事,我要大声说话,让全班同学都能听到。;谢谢观赏 THANK YOU FOR WATCHING !;快乐读书吧;;1. 学??阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍,进一步提高课外阅读的兴趣。;示例:第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书;第二幅画的是“我”给同学们讲故事;第三幅画的是“我”在书店读书;第四幅画的是“我”在阅览室读书。;二、交流图意。;2. 第二幅图:四位同学围在小桌旁,其中一位男同学站着给大家讲故事,他讲得可带劲了! 讨论:说说你的读书收获。 示例:课外阅读让自己学到了知识,丰富了课余生活,掌握了学习方法,增强了同学友谊等等。;3. 第三幅图:女同学在书店里认真地读书。 讨论:周末,你喜欢去书店进行课外阅读吗?为什么? 示例:喜欢。家距离书店近,去那里读书很方便;爸爸妈妈周末都休息,有时间陪同自己一起去读书;自己喜欢读书……;4. 第四幅图:三位同学在阅览室里认真地读书。 讨论:自己读书时,遇到了不认识的字词怎么办? 提示:同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音,可以问爸爸妈妈,可以问老师,可以问同学,也可以试着查字典……办法总会有的。;三、说说自己读过哪些书,有什么收获。;四、温馨提示。;谢谢观赏 THANK YOU FOR WATCHING !;口语交际:我们做朋友;;;本次口语交际的话题是“我们做朋友”,要求向还不太熟悉的同学做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友。;1. 找个合适的同学,或者面向全班同学,做个自我介绍,内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。 2. 询问他人的基本情况,加深了解。;3. 说话时要看着对方的眼睛,注意口齿清晰,声音洪亮,让别人能听懂你要表达的意思;别人讲话时,要保持安静,用心倾听。;二、交际范例;王雅鸣:我叫王雅鸣,今年七岁,很高兴和大家一起学习。我喜欢海绵宝宝和喜羊羊,因为他们可爱又真诚。我希望能像他们那样,成为你们的好朋友。 孙海茗:大家好,我叫孙海茗,爸爸妈妈希望我好好学习,将来拥有大海一样博大的胸怀,像茗茶一样有品味有内涵。我一定会好好学习的!希望能和大家成为朋友。;谢谢观赏 THANK YOU FOR WATCHING !;口语交际:我说你做;;;我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。;1. 注意事项:说的人要大声说,让别人能听得见;听的人要注意听别人说话,听清指令,并做好动作。;2. 认真观察图画,看看小朋友们在做什么,他们听到了什么指令。;你说我做:按上面的指令做一做。;3. 小组合作做一做游戏,一个人发指令,其他人做动作。 4. 选一部分同学到讲台上,其中一个人发指令,剩下的同学做一做。;指令范例:请你跳一跳;请你拿起笔;请你站起来。;谢谢观赏 THANK YOU FOR WATCHING !;口语交际:小兔运南瓜;;;仔细观察图画,小兔可以用哪些方法把南瓜运回家?大胆说出自己的想法。;1. 创设情境说一说 认真观察图画,你知道小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方吗?会遇到什么困难? 2. 结合实际想一想 结合生活实际想一想,小兔可以用哪些方法运南瓜? 3. 小组合作议一议 你们想到了好多方法,哪种办法好?为什么?小组讨论,找出最佳的办法。 4. 自己选一选 选择一种运南瓜的方法,说出一个完整的故事,和同学们交流后,还可以写下来。;三、交际范例;小兔把手放在南瓜两边,把南瓜竖起来推回了家。 小兔敲敲门,“咚咚咚”,兔妈妈开门一看,家门口放着一个又大又黄的南瓜。兔妈妈问:“你是怎么把南瓜运回家的呢?”小兔告诉了妈妈,兔妈妈伸出大拇指,夸小兔是个聪明能干的孩子。;谢谢观赏 THANK YOU FOR WATCHING !

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