0148.部编版三年级语文上册20 美丽的小兴安岭【教案】.docVIP

PAGE PAGE 13 20美丽的小兴安岭 1.认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。 3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 重点 了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 难点 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 1.识记生字 本课生字比较多，字形比较复杂，要指导学生读准字音：“乳”“梢”“舍”是翘舌音，“融”“兴”是后鼻音，“欣”“浸”“显”“临”是前鼻音，要注意读准。认清字形：可用加偏旁的方法，如，“当—挡”“才—材”；还可以用换偏旁的方法，如，“连—库”。 本课13个要求会写的字，有8个都是左右结构的字。可以先启发学生仔细观察课文中的例字，发现它们左右或上下大小的比例、高低和宽窄的不同，然后交流各自的发现。如“挡”和“刮”，一个是左窄右宽，一个是左宽右窄；“线”“材”“软”在高低和宽窄上则基本相同；注意“舌”在作部首时和独立成字时写法的不同。 2.朗读课文 要重视学生自学能力的培养。初读课文时，引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落，仔细阅读，体会作者有顺序的描写方法。这篇课文画面感强，教学时要注意引导学生一边朗读，一边想象画面。 3.积累运用 本课语言优美，条理清楚，很适合有感情地朗读。要以读为主，以读来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对小兴安岭喜爱、对祖国山河热爱的情感表现出来。 1.预习提纲 （1）通过查阅字典，认识本课生字，理解词语意思。 （2）搜集有关小兴安岭的图片和资料,搜集红松、白桦、栎树、榛子、紫貂和黑熊的资料及图片，帮助自己认识这些事物。 （3）初读课文，自学会认字和会写字，学会利用识字方法记忆字形，尝试对生字组词，能对会写字进行归类，可以自己总结易错字的易错之处和同学交流。用联系上下文等自己常用的方法理解文中词语的意思。 （4）再读课文，能把课文读通顺。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。初步感受小兴安岭的美丽与富饶。 一、谈话导入，激发兴趣。 课件出示导语并配小兴安岭的图片。 同学们，学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。（教师板书：美丽的小兴安岭） 1.齐读课题。（课件出示解题） 2.引读“什么的小兴安岭？”生读“美丽的小兴安岭”。 3.这个“兴”字在题目中读一声，同学们齐读一遍。这个“兴”字还有一个读音是四声，可以组什么词？（高兴） 同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？（课件出示地图）看老师的资料和你们课前搜集的是不是一样。 课件出示： 小兴安岭在黑龙江省中北部，山势平缓，长约400千米，是我国重要的林区之一。林中主要的针叶树种有红松、沙松等，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参及其他珍贵的药材。 设计意图： 谈话导入，拉近了小学生与小兴安岭的距离，使学生对小兴安岭有一个大致的了解。教师出示地图，调动学生的感官，激发学生的情感，为进一步学习课文做铺垫。 二、初读课文，识记生字。 课件出示自学要求和教师指导。 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（教师指导：“乳”“梢”“舍”是翘舌音，“融”“兴”是后鼻音，“欣”“浸”“显”“临”是前鼻音，要注意读准。“兴”是多音字，在“兴奋”中读xīng，在“高兴”中读xìng；多音字“舍”在“宿舍”中读shè，在“舍弃”中读shě。） 课件出示： 小练笔： 天下兴（ ）亡，匹夫有责。 老师声情并茂的讲解,吸引了同学们的兴（ ）趣。 3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确了，句子是否读通顺了。 4.分类写字。 （1）课件分类出示本课生字： 脑 挡 视 线 坛 材 软 刮 袋 实 显 严 库 （2）仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？ （3）指导书写。 左窄右宽：脑 挡 视 坛 上宽下窄：实 左右等宽：线 材 软 独体字：严 半包围：库 （4）老师范写,重点指导。 指导易错字：上下结构的字“袋”，左右结构的字“线、软”。“袋