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实际问题与一元一次方程
——日历中的方程
目标
1、 通过对实际问题的分析，掌握用方程计算日历中一类问题的方法.
2、 培养分析问题、解决问题的能力.
3、 在从事探索性活动的学习过程中，形成良好的学习方式和学习态度，借助身边熟悉的例
子认识数学的应用价值。
重点：弄清题意，分析实际问题中的数量关系，找出解决问题的相等关系。
难点：把生活中的实际问题抽象成数学问题
过程
（活动1）
在日历的一个横行上，圈出相邻的三个日期， 把它们的和告诉你，你能马上知道这三
天分别是几号？
在日历上，圈上一个竖列上相邻的三个日期，把它们的和告诉你。你能马上报出这三天分
别是几号？
观察日历，一个横行，一个竖列相邻两数之间的关系如何？
Id
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
15
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1?
19
20
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22
V
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26
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28
29
30
31
横行： 竖行：
（活动2）
如果连续三天的日期和是 60，那么这三天分别是几号？
2.
2.如果连续三个星期五的日期和是 75，那么这三天分别是几号?
3 .如果某一年的7月份中，有5个星期六，它们的 日期之和为80，那么这个月的8
号是星期几？
4 ?归纳一元一次方程解决实际问题的步骤:
（活动3）
1.观察日历，用一个方框任意圈出 （2 >2）四个数（如10、11、17、18 ），那么这
四个数有怎样的关系？
曰
—-
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
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B
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10
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19
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21
22
23
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(24
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26
27
28
29
30
31
归纳： -
如果用正方形所圈出的 4个数的和为76，这4天分别是几号?
阴影方框中（3X3 ）的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系？试用式子 表示这个关系
某年某貝
日
--
二
四
五
1
八
2
3
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
这样的9个数之和可能是 90、120吗?
（活动4）
1
2 : 3
4
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6：
7
8
9 : 10
11
12
B：
14
15
16 : 17
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19
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21
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23 : 24
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28
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34
35
16
37 38
39
40
41
42
4?
2003
2004 2005
2006
2007
21)08
如图所示,现将连续的自然数1至2008按图中的方式排成一个长方形阵列 ，用一个长方
形（4 X 4）框出16个数。
1?图中框出的这16个数的和是 ；
2.若要使一个长方形框出的 16个数之和分别等于 2000、2008, 2064，是否可能？若不可能,
请说明理由；若有可能，请求出该长方形框出的 16个数中的最小数和最大数。
（活动5）
1 ?小结：这节课你有什么收获？
2 ?布置作业:
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