人教新课标三年级下册语文教案一面五星红旗1教学设计.docxVIP

26、一面五星红旗 第一课时 教学内容 : 学习字词 初步感知课文。 教学目标： 1．认识“摊、 奈”等 5 个生字，会写“窄、脖”等 13 个生字，正确读写 “假日、 背包”等词语。 2．初步感知课文。 重点、难点或关键： 学习字词 初步感知课文。 教学具准备： 生字卡。 教学过程： 一、导入新课。 播放歌曲《五星红旗》 导入 过渡：（1）五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字 比我生命更重要。同学们，对于五星红旗，你知道些什么？ （2）自从 1949 年 10 月 1 日天安门前升起了第一面五星红旗，有关 这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留 学生的身上，也发生了一件感人的故事。 （3）板书课题 二、初读课文，读通读顺 选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。 小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。三、再读课文，理清脉络 小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗” ，画出有关句子。 汇报交流，列出标题。 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗 四、巩固识字，指导写字 请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。 全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“摔”字。 练习临写，教师巡视指导。 展示学生的书写作业，进行评议。 五、布置作业 第 1 页 共 4 页 熟 文。 写生字 。 教学反思： 第二课时 教学内容 : 理解 文内容 理解 文内容。 教学目标： 正确流利有感情地朗 文，体会人物内心情感的 化。 理解 文内容，体会到“我” 国旗的尊重和 。 重点、难点或关键： 理解面包店老板 度的 化。 体会“我” 五星 旗和祖国的 之情 教学具准备： 小黑板。 教学过程： 一、巧妙 入， 情感基 入，多媒体播放歌曲。 。 回 文的主要内容。 二、研 重点，感悟“我”的一片 国之心 感受“我”在漂流活 中失事后的 境。 ：在漂流失事后， “我”的 境如何？从什么地方看出来的？（ 1）学生 第 3 自然段，并画出相关 句。 （ 2）引 学生通 重点 句感受“我”的 境。（ 3）指 朗 。 感悟“我“断然拒 面包店老板提出的用面包 五星 旗的要求，以 国旗的神圣和尊 。 感悟句子 A ：当面包店老板惊奇地 “我“脖子上的五星 旗后， “我”是怎么做 的？（出示句子 A：“我犹豫了一下，把五星 旗慢慢解下来，在展开。 面做工精致的五星 旗， 河水的冲洗，依然是那么 。 ”） ①画出句子中表示心理和 作的 一 。 ②理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。 ③ “ 面做工??依然那么 ” 句 的理解。 ④朗 悟情。 感悟句子 B 第 2 页 共 4 页 师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时， “我”的反应又怎样？ （出示 B：比较句子） ①通过比较句子，想象“我”当时的心理活动。 ②朗读悟情。 感悟句子 C 师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？ （出示句子 C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄 地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 ”） ①读句子，找出表示“我”处境艰难的词语。 ②从“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了” ，你体会到 什么？ ③就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包 店老板提出的用面包换五星红旗的要求，大家从中体会到什么？ 感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。 1）师：在处境非常艰难的时候， “我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了“我”对五星红旗的热爱和敬重。课文还有哪些地方也浸透了这种感情，请找出来读一读。 2）引导学生读、画，朗读交流。 三、拓展课文，升华爱国情感 从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。读课文 11—12 自然段，引导学生思考交流以下问题：（ 1）面包店老板为什么冲“我”竖起大拇指？ （ 2）是什么原因让面包店老板转变了对我的态度？ （ 3）从面包店老板突然转变的态度中，我们感受到什么？ （ 4）看到床头那束美丽、芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？ 从熟知的故事中，感受爱国真情。 1）师：文中的“我”用自己平凡而伟大的举动，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严。同学们还知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。 2）教师小结，升华爱国情感。 板书设计： 一面五星红旗友谊的桥梁 第 3 页 共 4 页 我 —————————老板 手持红旗 拒绝帮助 脖系红旗 （热爱祖国） 要求交换 拒换红旗 （赢得尊重） 主动帮助 教学反思： 第 4 页