人教新课标三年级下册语文教案一面五星红旗1教学设计.docx 5页

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  • 2020-10-29 发布

人教新课标三年级下册语文教案一面五星红旗1教学设计.docx

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    26、一面五星红旗 第一课时 教学内容 : 学习字词 初步感知课文。 教学目标: 1.认识“摊、 奈”等 5 个生字,会写“窄、脖”等 13 个生字,正确读写 “假日、 背包”等词语。 2.初步感知课文。 重点、难点或关键: 学习字词 初步感知课文。 教学具准备: 生字卡。 教学过程: 一、导入新课。 播放歌曲《五星红旗》 导入 过渡:(1)五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪,你的名字 比我生命更重要。同学们,对于五星红旗,你知道些什么? (2)自从 1949 年 10 月 1 日天安门前升起了第一面五星红旗,有关 这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留 学生的身上,也发生了一件感人的故事。 (3)板书课题 二、初读课文,读通读顺 选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字词,读准字音。 小组合作交流,互相认读生字词,轮流读课文。三、再读课文,理清脉络 小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到“五星红旗” ,画出有关句子。 汇报交流,列出标题。 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗 四、巩固识字,指导写字 请学生仔细观察田字格中生字的字形,想想这些字在书写时要注意些什么,怎样写才美观。 全班交流,教师相机范写比较难写的生字,如“摔”字。 练习临写,教师巡视指导。 展示学生的书写作业,进行评议。 五、布置作业 第 1 页 共 4 页 熟 文。 写生字 。 教学反思: 第二课时 教学内容 : 理解 文内容 理解 文内容。 教学目标: 正确流利有感情地朗 文,体会人物内心情感的 化。 理解 文内容,体会到“我” 国旗的尊重和 。 重点、难点或关键: 理解面包店老板 度的 化。 体会“我” 五星 旗和祖国的 之情 教学具准备: 小黑板。 教学过程: 一、巧妙 入, 情感基 入,多媒体播放歌曲。 。 回 文的主要内容。 二、研 重点,感悟“我”的一片 国之心 感受“我”在漂流活 中失事后的 境。 :在漂流失事后, “我”的 境如何?从什么地方看出来的?( 1)学生 第 3 自然段,并画出相关 句。 ( 2)引 学生通 重点 句感受“我”的 境。( 3)指 朗 。 感悟“我“断然拒 面包店老板提出的用面包 五星 旗的要求,以 国旗的神圣和尊 。 感悟句子 A :当面包店老板惊奇地 “我“脖子上的五星 旗后, “我”是怎么做 的?(出示句子 A:“我犹豫了一下,把五星 旗慢慢解下来,在展开。 面做工精致的五星 旗, 河水的冲洗,依然是那么 。 ”) ①画出句子中表示心理和 作的 一 。 ②理解“犹豫”,想象“我”犹豫的原因。 ③ “ 面做工??依然那么 ” 句 的理解。 ④朗 悟情。 感悟句子 B 第 2 页 共 4 页 师:当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时, “我”的反应又怎样? (出示 B:比较句子) ①通过比较句子,想象“我”当时的心理活动。 ②朗读悟情。 感悟句子 C 师:当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后,结果怎样? (出示句子 C:“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的五星红旗,趔趔趄趄 地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。 ”) ①读句子,找出表示“我”处境艰难的词语。 ②从“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了” ,你体会到 什么? ③就在“我”极度饥饿、疲劳,非常需要帮助的时候,依然断然拒绝了面包 店老板提出的用面包换五星红旗的要求,大家从中体会到什么? 感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。 1)师:在处境非常艰难的时候, “我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包,充分表明了“我”对五星红旗的热爱和敬重。课文还有哪些地方也浸透了这种感情,请找出来读一读。 2)引导学生读、画,朗读交流。 三、拓展课文,升华爱国情感 从面包店老板截然转变的态度中,感悟爱国真情。读课文 11—12 自然段,引导学生思考交流以下问题:( 1)面包店老板为什么冲“我”竖起大拇指? ( 2)是什么原因让面包店老板转变了对我的态度? ( 3)从面包店老板突然转变的态度中,我们感受到什么? ( 4)看到床头那束美丽、芬芳的鲜花,以及花丛中插着的那面五星红旗,你想到了什么? 从熟知的故事中,感受爱国真情。 1)师:文中的“我”用自己平凡而伟大的举动,维护了国旗的尊严,维护了祖国的尊严。同学们还知道哪些关于国旗的故事,说出来让大家听一听。 2)教师小结,升华爱国情感。 板书设计: 一面五星红旗友谊的桥梁 第 3 页 共 4 页 我 —————————老板 手持红旗 拒绝帮助 脖系红旗 (热爱祖国) 要求交换 拒换红旗 (赢得尊重) 主动帮助 教学反思: 第 4 页

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    • 内容提供方:zhengshumian
    • 审核时间:2020-10-29
    • 审核编号:8105105110003011

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