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太阳
教学目标:
了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。
体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
了解列举数字的作用。
教学重点难点:
太阳的特点以及太阳与人类的关系
教学准备:
多媒体课件。
教学设想:
根据学生的学习情况,在教学环节中,发挥学生的主动性。将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起,激发学生学习的兴趣,是学好这篇课文的关键。
课时安排:
二课时。
教学过程:
第一课时
一、引入。
谜语。
出示谜语:(齐读)
不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实
际上很大很大,看上去却很小很小。没有它就没有世界,有了它就万物欢笑。
出示课题。
有关太阳的神话、传说、故事。
太阳给人类送来了光明与温暖,从古至今,有许多关于太阳的故事。看,这就是古代人眼中的太阳——三足乌。(出示图片)
(师讲述:太阳的传说)
过渡语。
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读,这个故事说明什么问题呢?(1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太
阳的认识。 2、增加文章的趣味性,引起读者的兴趣)
现在人们对太阳有了更全面的认识。
听课文录音,思考:课文从哪两个方面介绍太阳?(板书:特点关系密切)
二、新授。
初步了解太阳的特点。
第 1页 共 3页
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。
2.
分析指导。
远:距离地球 1.5 亿公里。在学生回答时,出示有关的图片。
问,课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)
齐读有关的句子。
教师小结。
(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”,
再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点
3.
学生自学“大”和“热”。
大: 130 万个地球。
热:表面温度 6000 度,中心温度更高。
分小组自学,自学后交流,说说课文中是怎样说明这些特点的?
4.
能不能把太阳的这些特点连起来说?
刚才同学的话中运用了许多数字,用了这些数字有什么好处?
通过列举数字和比较,可以给人留下比较清晰的印象。
5.
教师小结:太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有
1.5
亿公里,那么遥远。
第二课时
一、出示关联词的练习题。
( )太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。
我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。
3.(虽然) 太阳很大, (但是) 太阳离我们太远了, (所以) 看起来只有一个盘子那么大。
分析:第一句中可以什么关联词,为什么?
第二句呢?这是什么句?(指名读句子)
第三句有几层意思,谁能正确填写?
齐读练习
太阳( )离我们这么远,( )它和我们的关系非常密切。
二、理解课文。
太阳与人类的关系。
A 出示学习要求:默读课文,划出重点句子。
划出不理解的地方,在小组交流中提出来。提出问题,解答疑问。 B 学生读有关的句子,提出不能解答的问题。
C归纳,集体解答
学生表演:
谁愿意来扮演太阳,回答同学们的几个问题?学生自由提问。
教师提问:太阳,有人用箭射你,能射到吗?
为什么我每次看你总感到很刺眼?
书上说,埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关,可是我怎么也看不出来,你能告诉我吗?(观看有关的影片)
第 2页 共 3页
妈妈很喜欢晒被子,她说有好处,这是真的吗?
老师说,刮风下雨,也和你有关,这是什么道理?
出示关联词练习:( )没有太阳,地球上( )不会有植物,也不会有动物。
这句话该怎么理解?(要求学生运用课文中的句子来理解。)
三、结束。
练习:我这里有一段影片,可惜它没有配音,谁愿意当一回播音员,给影片配音?(先看一遍影片,讨论后确定解说词)
(边看影片边配音)
2.小结
今天我们学习了课文 《太阳》,它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习,我们知道:太阳虽然离我们很远,但是它与地球的关系十分密切。
刚才,同学们提出的问题有些有了答案, 有些还没有答案。 因为人类对于太阳的了解还十分有限,宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来,人们能揭开这些奥秘。
四、板书。
太阳(大火球)
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
第 3页 共 3页
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