部编版语文一年级上册9.明天要远足课件PPT（附教案+课堂练习）.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 阅读方法解密：换词法 概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语替换文中的词语来理解句意，是理解句意的方法之一。 运用：“颜色”一词可以换成“色彩”。 4. “翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ ”这是一个什么句子，“才”一词说明什么？ “才”写出了小朋友对天亮的无限期待。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。 拓展： 翻过来，唉——睡不着。那地方的（ ），真的像（ ）说的，那么（ ）吗？ 草原 妈妈 一碧千里 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友的激动，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 明天要远足，小朋友心情很激动，激动得睡不着觉，盼着天亮，盼着远足快点到来。 明天要远足，小朋友心情如何？ 课文结构 睡不着 海 云 是不是 多种颜色 洁白柔软 明天要远足 激动、 期待 本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。 课文主旨 推荐阅读 远足 棉花似的浮云在空中飘来又飘去，暖暖的骄阳照耀着大地，微风轻轻吹送来阵阵香味，布谷鸟的叫声到处飘扬。堤旁杨柳，田里禾苗，在向我们招手。踏着轻快步伐走过溪上石桥，攀(pān)着长满荆(jīng)棘(jí)的山路越爬越高。 明天的太阳更美丽 妈妈告诉我，有时会刮风；爸爸告诉我，有时会下雨；只要心中的太阳升起，就不会迷失在风雨里，风雨过后天更蓝，明天的太阳更美丽。老师对我说，道路多崎(qí)岖(qū)；朋友对我说，攀登莫停息；只要理想的太阳不落，就能开辟(pì)光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太阳更美丽。 资源链接 【远足】 远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭的长途步行”。 《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。 1.朗读课文。 教师点拨：结合我们平时的生活经验想一想，你一定可以体会到小主人激动，期待的心理，然后把这种体验在朗读中体现出来。 2.你有过这样的心情吗？和同学说一说。 示例：有过。六一儿童节快到了，我被评为优秀少先队员，想到第二天能上台领奖，我激动万分，翻来覆去睡不着，好不容易睡着了，我梦见自己站在主席台上，校长亲自为我颁奖。 习题源于《典中点》的“基础练习” 才 明 日 明 学 完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。 双击图标打开 同步教案 提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。 课堂练习 谢谢观赏 THANK YOU FOR WATCHING ! 授课人：文小语 授课时间：* * * * * * * * * * * * * * * 目 录 CONTENTS 点击此处添加标题 Click here to add title 1 点击此处添加标题 Click here to add title 2 点击此处添加标题 Click here to add title 3 点击此处添加标题 Click here to add title 4 9.明天要远足 授课人：文小语 授课时间：* 小朋友, 如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。让我们走进课文，看看文中的这位小朋友心情如何？ 明天要远足 9 1.会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”等11 个生字，会写“才、明、同、学”等4 个生字。理解生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文主要内容。 点击 听朗读 听范读，边听边画出文中的生字，标出自然段。 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 才 亮 cái shuì nà hǎi zhēn lǎo shī mɑ tónɡ shén 我会认 liànɡ 种 zhǒng（种子）zhòng（种下） 多音字 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 我会写 结构：独体 组词：口才 才干 造句：他的演讲口才很好。 音序：C 部首：一 书写指导：注意竖钩的顿笔。 才 cái 书写指导：日字写小一点。 结构：左右 组词：明天 明亮 造句：明天我要和妈妈去公园玩儿。 音序：M 部首：日 明 mínɡ 书写指导：注意横折钩的顿笔。 结构：半包围 组词：同学 相同 造句：我和同学一起去公园。 音序：T 部首：冂 同 tónɡ