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中学物理实验_中学物理实验教学改革 x-12理论研究改革中学物理实验教学的尝试文程永明随着信息技术覆盖范围越来越广，远程教育资源也被运用到农村小学教育教学活动中。远程教育资源为师生们提供了很摘要：大的便利。结合自身经验，以农村小学数学教学为例子，分析运用远程教育资源优化教学的相关策略。关键词：小学数学；远程教育；策略小学数学新课改的基本理念是：教学内容在反映社会需求与小学数学课堂内数学学科特征的基础上，符合小学生的认知规律。3. 巧用远程教育资源，扩大课堂教学容量传统的农村教学，受教学手段的约束，缺乏足够的表现力。教可想而知，学生们的学习容需要拉近与学生实际生活的关系，利于学生感受到数学学科的师在课堂上不能很好地发挥自己的才能。魅力，养成不断发现、深入思考与探索的思维。可是目前我国农村效果是如何的。教师若巧妙地借助远程教育资源来重新设计课堂便可拓展数学课堂的时间与空间，达到增加课堂容量，让学小学数学教学不能达到新课改的要求。农村小学数学教学活动必内容，生学习更多知识的目的。多媒体教学手段可以帮助学生在相同时须要激发学生的学习兴趣，调动学生们的学习积极性。我们可以将间内，学到比平常多3倍的知识。远程教育资源运用到小学数学教学中，优化教学结构，开阔师生们4. 运用远程教育资源，优化课堂结构的视野，引导小学生们形成创造性思维。正确运用远程教育资源可以优化数学课堂结构。讲解数学课一、远程教育的意义程的时候，老师需要板书许多内容。讲到较为抽象的数学内容时，远程教育是信息时代的产物，完全符合信息社会的发展需求。我们可以充分利用远程教育资源，优化更是浪费很多时间。现在，远程教育又被称为远距教学，将电视、互联网等新型传播媒体运用课堂结构。它有别于传统的课堂教学模式，并突破了空间于传统教学模式中。界限。远程教育有利于激发学生的学习积极性与学习动力，可形成自主的学习氛围、活泼的课堂气氛，同时也优化了课堂教学。5. 远程教育可提高教师的业务水平远程教育改变了传统的教学模式，创新了教育教学方法，同时对教师也提出了更高的要求。正确运用远程教育资源的前提是老农村远程教育工程有利于农村教育教学走向完善与成熟，为师掌握一定的信息技术，可以更加科学合理地选择和运用各种教老师要发展自己的潜能，坚持“活到老，学到老”“与时代共农村的教育教学带来了无限生机。远程教育实现了教育资源的共学媒体。的理念，树立了新型的教育教学观念，全面掌握远程资源的享，帮助师生们及时了解了最新课程资料，缩小了城乡孩子在教育进步”并灵活应用到自己的教学活动中。起跑线上的差距。目前，我国农村小学课堂上，学生们面对的不再应用技术，农村小学教师受多种因素的限制，只有较少的学习、交流机是单调的授课、黑色破旧的黑板与满教室的粉笔灰。伴随着农村经远程教育等多媒济的不断发展，小学课堂环境也有了很大的改善。体技术已经应用到部分农村小学课堂中。远程教育提供了丰富的教学内容与生动的教学方式。远程教育既是老师们备课的资源库，也是学生们学习的好帮手。二、远程教育资源在数学课堂教学中的运用1. 创设课堂教学情境，培养学生的学习兴趣一切知识都起源于感观的感知。在传统的数学课堂上因受限在远程教育资源的帮助下，教师还可以通过网络聆听著名学者会。与专家的精彩报告、优秀课堂实录，及时了解全国小学教育动态。远程教育资源为教师提供了良好的学习环境。教师要结合农村小学的实际，整合远程教育的资源，努力提高应用效果，充分将学习到的新技术、新理论付诸实践，并把先进的教育理念和方法逐步变成自身的教学行为，在此过程中教师的业务水平和自身修养都会得到不断提高。将远程教育资源运用到农村小学教学中是符合我国社会发展于教学条件，教师无法向学生们提供生动、贴近实际生活的教学模观的。即丰富了小学课堂内容，拓宽了学生们的知识面，为教师和式与教学情境。因此，传统小学数学教学不能激发学生们的学习兴学生提供了更高的发展空间。我们需要合理运用远程教育资源，才趣与学习动力。通过运用远程教育资源于小学数学教学中，教师可能发挥其特色与作用。以创设活跃的课堂教学情境，吸引学生们的注意力，培养学生们的学习兴趣。2. 巧用远程教育资源，可以开阔师生的知识视野受传统教学条件所限，多数师生们的数学知识局限于教科书。师生们都没有直观感受。这也致使学生们缺少一部分学习经历。例如，我们可以从利用远程教育资源中选取小学奥数题，当做农村小学生们的一种学习乐趣。在城市中限制了奥数补习班的开设，是因为参加补习班的学生们没有真正体会到奥数的乐趣与用途。他们的目的只有一个，就是获得好的升学名额。这种情况在农村是不存在的。对于农村小学生来说能够参加补习班也是件。-92-（上接第91页）外活动的内容。几年来师生共同研制成功学具、