八年级的上册物理全册导学案新版人教版1.docVIP

八年级上册物理全册导学案 （新版人教版） 课题：测量物质的密度序号： 34 姓名班级 导学目标知识点 学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法； 通过探究活动学会测量液体和固体密度；学会利用公式间 接测定物理的科学方法。 导学方法：讨论法、启发、 课时： 1 课时 导学过程： 一、课前导学 测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些，密度是 间接测量还是直接测量： __________ 物质的质量和体积分别用什么工具来测量： ________量筒 怎样正确使用？ 测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？ 物质的密度能测量吗？；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种测量物理量的方法 二、课堂导学 一、量筒的使用 量筒是测量的工具； 出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。 量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。 拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。 如何在量筒上读数呢 ? 在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。 液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢 ? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。 课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。 一、测量液体的密度 拿出一杯配制的盐水，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？ 方案一： 用调好的天平测出空干燥量筒 1； 将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量 2； 读出量筒中液体的体积 v； 根据计算该液体的体积。 可设计记录实验数据的表格如下： 思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量 2，然后 再把液体倒掉后直接测出量筒的质量 1，在两者相减，得到液体的质量吗？ 方案二： 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量 1； 将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量 2； 读出量筒中的液体的体积 v； 根据计算得出该液体的密度。 可设计记录实验数据的表格如下： 例 1． 1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验： 在使用托盘天平前要对天平进行调节. 按正确的顺序将下 列各步骤前的字母排列 ________. A. 组装好天平，把天平放在水平台面上 .B. 调节天平的平 衡螺母，使天平横梁水平平衡  . c. 把游码置于标尺的零刻线处  . 实验所依据的公式是  _____________. 实验过程： 在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量， 当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为 130.2g. 把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表 2 中 . 把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新 平衡时，所用砝码和游码位置如图 15 所示，将玻璃杯和剩 余盐水的质量填入表 2 中. d. 计算出盐水的质量和密度，填入下表中 . 玻璃杯和盐水的质量 玻璃杯和剩余盐水的质量 量筒中盐水的质量 量筒中盐水的体积 盐水的密度 30.2 二、测量固体的密度 学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案 对于规则固体，质量用测出，体积可用测出，再然后可用 相应的体积公式算出；最后根据计算出该固体的密度。 质量 /g 边长 L/ 体积 V/3 密度ρ /g/3 对于不规则的固体， 如形状不规则的石头， 学生设计实 验 方案： 用调好的天平测出该石块的； 往量筒中倒入适量的水，记下体积 V1，用细线系好石块， 轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积 V2；根据计算出该石块的密度。 记录数据的表格如下： 思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按步测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？ 若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。 若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？ 课堂练习 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 用天平测出空烧杯的质量 取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 用天平测出烧杯和剩余油的总质量 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合 理顺序是 ①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的 刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量； ⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。 ⑤④②③①⑥ B. ④⑤③②①⑥ c. ③②①⑤④⑥ D⑤④③ ②①⑥ 在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为