一年级下语文彩色教案1山青青语文s版.docxVIP

教学 1. 认识本课生字 ,会写生字 ,认识“草字头”。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。 要求 3. 了解春天景物的变化 ,感受春天的勃勃生机 ,培养自己观察自然的兴趣。 1. 认识本课的生字。 重点 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 3. 会写本课生字 ,认识“艹”。 感受大自然的勃勃生机 ,激发热爱大自然的情感。 教学 两课时。 课时 1山 青 青 山 shān青qīnɡ青 qīnɡ,水 shuǐ青 qīnɡ青 qīnɡ, 2鸟 niǎo 儿 er 鸣 mínɡ叫 ji ào①一 yì声 shēnɡ声 shēnɡ。[句导读 :叠词的运用 ,不仅 读起来朗朗上口 ,而且更突出了这个地方的山水美 ,鸟儿多 ,鸟儿叫得欢。“一声声” 写出了声音美 ,朗读时声音放亮一点儿 ,好像鸟儿在叫一样。 ] 段导读 :写的是青山绿水鸟儿欢鸣。 树 shù青 qīnɡ青 qīnɡ,草 cǎo 青 qīnɡ青 qīnɡ, 3 ② ③ 山 shān花huā朵 duǒ朵 duǒ笑 xi ào 盈 yínɡ盈 yínɡ 。[句导读 :“山花朵朵笑 盈盈”用拟人的修辞手法写出了花的形态美 ,从中可以体会到作者热爱春天的感 情。读“笑盈盈”的时候要面带微笑 ,好像自己就是一朵花儿一样。 ] 段导读 :小草树叶变绿了 ,花儿开了。 苗 miáo 青 qīnɡ青 qīnɡ,田 ti án 青 qīnɡ青 qīnɡ, chūn风 f ēnɡ春 chūn雨 yǔ绿 lǜ蒙 ménɡ蒙 ménɡ。[句导读 :这句话是说苗是绿 ,田也是绿的 ,一切都被春风春雨吹绿了、染绿了。 ] 段导读 :田地里禾壮苗青 ,一派春天的景象。 认识本课的生字。 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 1 字词导读 ? ① 鸣叫 :动物发出叫声。 ② 山花 :山间野花。③笑盈盈 :满面笑容的样子。 通过学习课文 ,感受春天大自然生机勃勃的景象 ,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 生字、新词卡片 ,春天美景的图画 ,小鸟鸣叫、溪水声的录音。 一 出示图画 ,谈话导入 同学们 ,今天老师给你们带来了一幅图画 ,让我们一起来欣赏 (出示图画 ,同 时播放鸟叫声、溪水声 )。你们知道图画上画的是哪个季节吗 ?你是从哪儿看出来 ? 老师根据学生的回答 ,引导学生观察 ,画面以绿色为主。 是啊 !山绿了 ,水绿了 ,树哇、草哇也都变绿了 ,这绿色就是春天送给我们的礼物。让我们一起来学习这首赞美春天的小诗吧 ! 二 初读课文 ,初识生字 请同学们出声读课文 ,读不好的词语 ,请拼音来帮忙。 对照生字表 ,在课文中画出生字 ,然后让学生多读几遍。 同桌的同学互相指读生字。如果有的同学读不准 ,请你教一教他 ,帮他把字音读准。 三 老师反馈识字情况 出示生字及新词卡片 ,采用多种多样的认读方式 ,如指名读、开火车读、“小老师”带读等 ,加大认读量 ,提高识字效率。 “鸣” ——“鸣叫” ,课文中说谁鸣叫 ?(鸟儿鸣叫。 )再读读这个词语。 “声” ——一声声 ,“一声”和“一声声”意思一样吗 ? 读一读下面的句子。 “鸟儿鸣叫一声声。 ” “盈” ——“笑盈盈” ,多高兴的样子啊 ,谁再读读这个词语 ? “苗” ——“苗青青”。“蒙” ——“绿蒙蒙”。 “春” ——“春风”“春雨” ,你还能用“春”字组成什么词语 ? 做游戏 ,巩固识字。 将生字贴在黑板上 ,做“你指我猜”的游戏。请一个学生到前边背对黑板 ,老师随意指一个字 ,然后请这个同学猜一猜老师指的是哪个字。猜对的话 ,请其他同学跟读 ,老师继续指 ,让这个学生继续猜。如果没有猜对就继续猜 ,直到猜对为止。游戏可以反复做 ,目的是让学生认读 ,加大认读量 ,达到巩固识字的目的。 把生字放回到课文中你还认识吗 ?让我们再读读课文。 四 品读悟情 ,指导朗读 指名读课文 ,要把字音读正确 ,把句子读通顺。 老师范读课文 ,请学生想一想 :春天来了 ,大自然的景物都有哪些变化呢 ? 学生间进行小组交流。 反馈 ,根据学生回答的情况 ,老师给予指导。 (1)山青青 ,/ 水青青 ,/ 鸟儿鸣叫一声声。 ①能用你的话告诉大家山和水有什么变化吗 ? ②山青青 ,水青青 ,引来了小鸟在鸣叫 ,想一想鸟儿们在说些什么。③鸟儿们看到这美丽的景象多高兴啊 !你能把这句诗连起来读一读吗 ? (2)树青青 ,/ 草青青 ,/ 山花朵朵笑盈盈。 ①请你也用读的方法告诉大家春天来了 ,大自然的景物有什么变化。 ②请学生选择小树、小草、山花进行角色转换 ,老师与学生进行交际 : 小树、小草 ,春天来了 ,你们高兴吗 ?为什么这么高兴呢 ?山花为什么笑盈盈的 ? ③你们这么喜欢春天 ,快把你的喜爱