小学信息技术教育培训工作总结.pdfVIP

小学信息技术教育培训工作总结 一、信息技术教育教学情况 我校现在拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术教师， 按照省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知 识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、 循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和 课外自学，使学生能以边听讲、边上机操作的方式掌握有关的知识 和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习， 巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力、 创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能 力。在这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智 育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方 面的关系，力求使学生通过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术 的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析 问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。 二、教师培训情况 本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括 多媒体工具的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步 提高，还有各种图象处理软件如 ACDSEE、PHOSHOP 的使用方法，动画 制作软件 FLASH 的使用方法等。现在，每个教师都有自己的个人博客， 在校园内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图文资料 等，能够充分为教育教学服务。大部分老师能够从网上搜索并下载自 己需要的教育教学资源，结合自己所任学科的实际，创造性地运用信 息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我 们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的 校本教材。 三、教师的获奖情况 张亮、吴晓岗、余海宾老师在扬州市第一届研究性专题站评比活 动中荣获二等奖；同时，由陈文艳校长挂帅主持的省 “十五”课题 “信息技术背景下的小学生研究性学习”顺利通过验收、完成结题上 报工作；再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核 中，我校参考教师一次性通过率为 100%，我校也荣获扬州市 “现代教 育技术示范校”称号。