冀教版四年级上册数学教学实录-8.1认识平均数.pdfVIP

《统计--认识平均数》课堂实录 井陉县北正中心学区 李 敏 2016 年 9 月 1 日 《统计——认识平均数》课堂实录 教学内容：冀教版四年级数学课本 97 页。 教学目标： 1、在读统计表、交流信息、自主计算的数学活动中，经历进一步认识 “平均数” 意义的过程。 2 、通过具体实例，进一步了解 “平均数”的意义，会解决求平均数的简单问题。 3、在用平均数描述具体事物过程中，体会数学与日常生活的密切联系，渗透思想 教育。 教学重、难点： 进一步理解 “平均数”的意义。 教学过程： 一、 情境导入 师： “为迎接新年的到来，我校六年级（1）班必胜队和（2 ）班快乐队要举办一次篮 球友谊赛，两支球队部分队员的身高情况我们统计下来了，请看大屏幕：” （课件出示统计表） 必胜队 快乐队 身 高 身 高 姓 名 号 码 姓 名 号 码 (厘米) (厘米) 王云浩 12 153 王小光 12 152 高 凡 4 138 高树伟 9 172 吕若宇 17 153 李 帅 11 140 康晓峰 9 163 李 浩 17 140 贡江南 7 165 霍云亮 7 154 梁 虎 13 158 季 峰 14 160 王 哲 14 166 张 强 15 167 王建立 16 168 常亚东 8 161 郝晓峰 11 158 于 泽 4 167 二、新知学习 1、师： “请同学们仔细观察、认真思考，你能从上面两统计表中了解到哪些数学信息？ ” （稍等片刻） 生 1： “必胜队的王云浩比高凡高 15 厘米。” 生 2 ： “快乐队李帅和李浩一样高。” 生 3 ： “快乐队高树伟是两队中最高的，高凡是两队中最矮的。” 师： “你的眼睛真亮，一下子就把最高的和最低的找到了！” 生 4 ： “……” 师： “快乐队高树伟这个队员身高最高，能代表快乐队身高更占优势吗？怎样得知 哪队身高更占优势呢？” 生： “不能，需要求各队平均身高。” 2 、师： “那么同学们先估计一下哪支球队队员平均身高高一些呢？”（留几十秒时间 让学生估计） 生 1： “我认为必胜队平均身高高一些 160﹥155。” 师追问： “你是怎样估的呢？” 生 1： “平均身高应该比最高的低、比最低的高，在这个范围内。” 生 2： “我认为快乐队平均身高高一些 157﹤159。” 生 3： “我认为必胜队平均身高高一些 166﹥160。” 生 4： “我认为快乐队平均身高高一些 158﹥154。” 师板书四组数的比较。 师： “同学们估了这么多结果，谁估的准确些呢