一年级上册美术教案《第6课,漂亮建筑》人教版.docVIP

一年级上册美术教案《第6课,漂亮建筑》人教版 小学美术学科教学设计 课 题 漂亮的建筑 出版单位 人民美术出版社 教学对象 一年级 课 时 2 执教者 一、教材分析 《漂亮的建筑》是人民美版，一年级上册第6课，属于“造型.表现”学习领域，本课学习通过引导学生观察身边的建筑，帮助他们初步了解形状与用途之间的关系，并用自己喜欢的形式表现简单的建筑并装饰。本课教材的主要意图是，让学生通过分析自己较为熟悉的中国古代建筑——天坛祈年殿，引导他们初步观察、了解建筑的外形、色彩特征和用途，并在此基础上，将欣赏扩展至古今中外的代表性建筑。然后大胆想象，尝试以绘画的形式，用各种形状组合出有特点的“漂亮的建筑”，使学生在学习过程中加深对建筑的喜爱，从而激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 二、 学情分析 一年级的同学刚入学，对造型与表现还不能完全精准的表现。本课以直观感受，注重引导学生观察体验古今中外的经典建筑，引导学生尝试利用基本型和简单的装饰把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣，使学生从中获得创作的灵感，所以本课无论从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合一年级小学生的认知水平与兴趣点的。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、知识与技能： （1）初步了解建筑的含义。 （2）通过对比欣赏经典建筑的图片，初步感受建筑的形状与色彩特征，了解建筑的不同用途。 （3）展开丰富的想象，用各种形状组合表现漂亮的建筑。 2、过程与方法：通过对建筑艺术的观察、体验，感受建筑的美感，提高观察能力、语言表达能力和审美能力。 3、情感，态度和价值观：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 四、教学重难点 重点：了解建筑含义，感受建筑的形状、色彩特征和不同用途。 难点：大胆展开想象，以各种形状组合和装饰，表现漂亮的建筑作品。 五、教学方法与策略 在教学实践中运用欣赏、观察、对比、小组探究等方法，迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地开展实践活动，抓住重点、解决创作中的实际问题。 六、教学资源准备 多媒体课件、实物投影、水彩笔、16开素描纸、美术书、教师范作。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 一、导入新课 布置学生准备好水彩笔及画纸。 故事导入： 同学都知道乐迪每天都会送包裹快递到很多国家，可是乐迪有一次在送包裹时路过一个国家，看到了许多老人都很孤独，甚至无家可归，他决定要建造一座世界上最漂亮的建筑，让他们快乐的度过晚年生活。我们得帮助乐迪找到世界上最漂亮的建筑。 出示课题： 漂亮的建筑 做好课前准备。 听故事。 培养学生课前自主准备的能力。 创设情境，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1、 看建筑 我们身边有各式各样的房子，它们有着不同的外形、色彩和用途，我们称它们为建筑。 出示书中16页和17页的经典建筑图片。请学生说一说你对哪座建筑最熟悉？哪座最喜欢？哪座不太了解？ 2、说建筑 （1）乐迪需要的优秀建筑师，不仅会造房子，更要有欣赏漂亮建筑的本领。观察描述祈年殿。 请你帮乐迪来介绍这座建筑叫什么，它建在哪儿，是用来做什么的？ （2） 感知建筑美。 欣赏分析其它书中的经典建筑。介绍一下它们的外形和色彩。 1号 北京 ___ 2号 上海东方明珠广播电视塔 3号 悉尼歌剧院（三面环海，外形犹如即将乘风出海的白色风帆） 4号 云南曼飞龙塔（塔身以白色为主，下有彩色的基座。外形由大小不等的椭圆形叠加组成。）5号 香港中银大厦（设计师把他比喻成竹子“节节高升”充满着生机和希望。贝律铭设计。 6号 ___圣瓦西里大教堂(色彩鲜艳，外形就像童话中的城堡） （3）说一说，家乡都有哪些漂亮的建筑，它们都有什么特点？ 3、画建筑 欣赏了这些漂亮的建筑之后，你想用什么方法表现你心目中的建筑呢？ 学生欣赏。 谈感受。 欣赏图片，回答问题。 学生欣赏。介绍自己了解的建筑。 学生分析不同建筑的造型、色彩。 学生回忆家乡的漂亮建筑。 利用基本形的组合。复习基本形。学生回答。 引导学生观察分析不同建筑的不同用途，明确建筑含义。 通过引导学生细致的观察，用语言描述建筑的外形、色彩特点，让学生从中欣赏到建筑的美，同时也激发热爱祖国优秀建筑的情感，增强民族自豪感。 引导学生欣赏古今中外的建筑图片，让学生从不同角度欣赏美、感受美， 三、课堂实践 作业要求：运用多种形状组合的方法帮乐迪设计一座漂亮的建筑，并加以装饰，使其与众不同。 学生创作实践。 培养学生动手实践的能力。感受创作乐趣。 四、展示评价 评价要点： 1、 建筑的用处？ 2、 运用了什么形状？ 3、 都有哪些色彩？ 学生互评、加深学习印象。 培养学生有目的地评