集备教案：沁园春 雪.doc

准格尔旗第三中学教师集备教案 初三备课组 快 乐 学 习 安 全 回 家 PAGE 3 课题: 《 沁园春 雪》 科目 语文 课型 诵读 课时 1 授课 时间 8.19 主备 韩晓堂 复核 执教人 教材分析 教学目标 朗读，背诵，默写； 2.理解诗词大意，领会思想感情； 3.品味诗歌语言。?? 教学重点 理解诗词大意，领会思想感情 教学难点 品味诗歌语言 学情分析 学法指导 资料助读：毛泽东资料、写作背景 诵读法 教学方法教学用具 多媒体 诵读法 板书设计 沁园春 雪 毛泽东 上阕：写景——壮丽山河 下阕：抒情——建功立业的自信 流程内容 教师活动 学生活动 设计意图 修改意见 二次备课 一 导入新课，培养兴趣。 二 朗读感知 1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头　读毛主席诗词》： 掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。?? 细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。??  教师范读 请学生谈谈理解，发表意见。 作者简介 学生自读 小组合作讨论：用什么情感基调读 个人展示 激发兴趣 对毛泽东诗词有个整体印象 调动起学生热情，为理解大意做准备 流程及内容 教师活动 学生活动 设计意图 修改意见 二次备课 三 疏通字词，理解本词大意。??  四、品味语言，理解思想感情。 重点理解： 山舞银蛇 原驰蜡象 欲与天公试比高 红妆素裹 折腰 数风流人物 总结： 上阕　写北方雪景　　 下阕　评论古代帝王，抒发壮志豪情。　　　　　　　　　　　 上阕： 尽收眼底、气吞山河的壮景。意象——长城、大河、山、高原。 修辞：互文 比喻 拟人 实景——壮 虚景——美 对照 下阕： 傲视群雄的霸气——惜、略输、稍逊、只识弯 关键字的品味 建功立业的自信——数风流人物，还看今朝 对照课下注释，理解诗歌大意 提出疑问 共同解决 (1)概括写北方雪景　（前三句）　?(2)具体写北方雪景　（中七句）　?(3)想象雪过天晴之景（后三句）　 (1)承上启下句　（前二句）　　　　　　　　　　(2)评论古代帝王（中七句）　　　　　　(3)抒发壮志豪情（后三句）　 “惜”中含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。 品味诗歌凝练的语言，感受作者的情感 流程内容 教师活动 学生活动 设计意图 修改意见 二次备课 五、拓展 总结：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。 大屏幕出示： 毛泽东诗词 问苍茫大地，谁主沉浮？ 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？ 政治家的极度自信?? 讨论：从现在来看，毛泽东真的可以傲视他诗中所提到的哪些英雄吗？ 集体朗读 《沁园春 雪》 分享自己搜集到的毛泽东诗词 结合中国现代史谈一谈 跳出诗歌来评价，培养学生思考怀疑精神 课 堂 小 结 毛泽东是历史上少有的既是伟大的政治家又在文学上颇有建树的人，他的诗歌展示了领袖的广阔胸襟、过人自信。感兴趣的同学可以在课下多去搜集一些他的诗歌进行背诵。 作 业 布 置 A B 课 后 反 思