第四课人类活动与气候.docx

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第四课 人类活动与气候 ?教学目标: 使学生了解世界各地区的气候差异; 学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分 布地区。 掌握影响气候的主要因素及气候对人类活动的影响。 教学 重点 : 1、世界主要气候的类型及分布 (从纬度和海陆上 ) 2、影响气候的主要因素。 教学 难点 : 世界气候类型及分布。 教 具 : 与气候类型有关的图片,世界地形图、世界气候图。 教学 方法 : 启发 引导 分析 法。 课 时 : 3 课时。 ? 课 型 : 新 课 。 ?教学过程、板书设计: (一)引入新课 (师):请同学们看这四句话: 昆明四季如春; 2.夜来风雨声、花落知多少; 3.明天大风降温; 4.极地地区全年严寒。 (问):哪些是说气候的,哪些是说天气的 ? (答:略) (师):通过同学们刚才的判断说明天气与气候存在差异,它们 究竟有何不同呢 ?(小组讨论回答,增强合作意识。 ) (二)、 新课学习: (板书): 一、天气和气候的区别 : (生):天气变化得快,所指的时间短。 气候一般变化较小,持 续的时间也长。 (师):刚才几组同学都分析并回答了这个问题,下面哪一个同 学来简单概括一个天气与气候的差别 ? (生):天气是经常变化的,持续的时间短;气候是一个地方多 年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大。 ( 掌声鼓励 ) (师):请同学们看课本三幅景观图,请同学们结合景观图旁边 的说明猜猜看,这三幅景观图是描述那些地区的气候的? A 图,我们这里一年到头都很热,几乎天天下雨; B 图,我们这里一年到头也很热,却极少下雨; C 图,我们这里四季分明,夏季热,常下雨,冬季冷,很 干燥。 (师):A图B图的说明中,都有 一年到头”这几个字,同学们 想想看,这里的一年指的是某一特定年份、还是一般而言 ? (生):一般而言。 (师):为什么是一般而言呢 ? (生):因为气候描述的是一个地方天气的平均状况,不是特定 的哪一天或哪一年,一般变化不大,因此是一般而言。 (师):掌声鼓励 !那么这三幅图到底描述的是那一地区的气候 呢? (生): A、B 图是热带气候, A 图可能是热带雨林气候, C 是温 带气候。 (生):我同意 A 图是热带雨林气候, B 图可能是热带沙漠气候, 因为 B 图中看上去好像有很多沙漠, C 图是温带季风气候。 (师):判断很准确。说明刚才那组同学观察仔细、认真并具有 很强的概括能力。 (活动 1):课本 (师):第一个问题,人们描述气候,关注的时间多长 ? (生):一年或更长的时间。 (师):回答很准确。人们描述气候时间是一年或更长的时间。 一般注意那两个要素 ? (生):从前面的分析看是气温和降水两个要素。 (师):很好。谁能根据刚才同学回答的问题概括一下我们开远 地区的气候特点 ? (生):开远地区气候非常好,冬暖夏热,降水集中夏季。 (师):前两节中, 我们知道世界上气温和降水的地区差异很大。 (回忆):世界上哪那些地区温度高, 哪些地区温度低 ?哪些地区 降水量多,哪些地区降水量少 ? (生):赤道及附近地区气温最高, 由赤道向两极气温逐渐降低。 (生):低纬度地区温度高,高纬度地区温度低。 (生):同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反。 (师):很好。那么降水量呢 ? (生):赤道地区降水量多,向两极降水量不断减少。 生):在南北回归线附近,大陆东岸降水多,西岸降水少 (生):在温带地区,大陆内部降水少,沿海地区降水多。 (师):刚才几位同学的总结十分精辟,世界上的降水和气温的 地区差异很大, 那么世界上气候的地区差异会更复杂。 请同学们 看上图:世界气候的分布图,看世界上有哪些主要气候类型。 (板书): 二、世界主要气候类型 : (读图):课本《世界气候分布图》 (板书): 1、热带雨林气候、热带草原气候、 热带季风气候、热带沙漠气候。 2、亚热带季风和季风性湿润气候、 地中海式气候、温带海洋气候、 温带季风气候、温带大陆性气候。 3、寒带气候、高原山地气候。 (师):气候类型我们从图上找到了,那么每一种气候类型有什 么特点 ?举例说明一下。 (生):热带雨林气候:终年炎热,高温多雨; 温带季风气候: 四季分明,夏季炎热多雨, 冬季寒冷干燥。 地中海式气候:是冬暖夏凉,降水均匀。 (师):从上述分析看,同学们已经注意到各地理要素之间的联 系。说明世界各地气候差异很大, 那么每一种气候类型分布在什 么地方 ? (小组竞赛 ) :观察图世界气候分布图并完成表格 1、2。 表格1:找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型, 填在表中。(参考板书) 表格2:找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、 西岸的气候类型,填在表中。 大陆东岸 亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 大陆内部 温

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