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- 约1.44千字
- 2020-10-30 发布
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10.二泉映月导学案
班级 姓名
学习目标:
1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。
2、初读课文,了解课文主要内容,提出不懂的问题,给课文分段。 学习重、难点: 理解文中词语的含义。
学习流程:
一、自读课文,了解内容:
1、 看了课题,你会提出哪些问
题?
这篇课文生动地介绍了盲人(
的( )。
)创作《
》的艰辛历程,课题就是乐曲
2、自由读课文,解决生字、词。
wú xī y ōu hu ì q ìf èn
yu è tán
(
) (
) (
)
(
)
xiǎng y ǒu w ān y án
f ùráo
y íng r ào
(
) (
) (
)
(
)
3、我会填。
( )的经历
(
)的叹息
(
)的哭泣 (
)的呐喊
(
)的
倾诉
( )的夜色 (
)的琴声
(
)的乐曲
( )的脸庞
4、解释词语:
饱经风霜:
静影沉璧:
坎坷:
摇曳:
5、自由练读课文,和身边的伙伴来一次合作学习,你读一段给我听,我读一段
给你听。读得不理想的地方,等他读完后再给他提个建议。
二、理清课文的脉络。
1、轻声读课文,想想课文可以分成几个部分,每个部分讲的是什么。
2、分小组讨论。
第一部分( )
第二部分( )
第三部分( )
第四部分( )
三、品读课文,赏析音乐。
1、听二胡曲《二泉映月》。 文档冲亿季,好礼乐相随 mini ipad 移动硬盘拍
立得百度书包 你从音乐里听出了什么 ?用一句话简单说说感受。 (提示:仿佛听
到什么或看到什么、感到什么
)
2、课文哪一自然段集中体现了这首名曲所体现的内容和意境
? 找出来,认真朗
读体会。
四、精读第
5 自然段 。
1.自由读,找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句,用“ ----- ”画出;找出描
写琴声变化的语句, 用“~~~ ”画出; 找出琴声表达的丰富内涵的语句, 用“ ( — — )”标出。小组讨沦。
2.交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。
(1)联系上下文说说对“倾吐”的理解。
(2)阿炳要“倾吐”什么
?通过什么“倾吐”
?
3.交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。 乐曲表现了阿炳
的 ,更表现了他对 的爱。 思读:他爱——他爱——他爱
——他爱一— 体会以上句子所表达的情感, 这是阿炳热爱 ,热爱
,
热爱
的真实写照。
五、指导精读其余部分
1、阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲 ?
(1)交流:家乡美好风光对阿炳的熏陶 。
交流:师父对阿炳的启迪和教海。
(3)从“双目失明”、“卖艺度日”等词语可看出他
,
从“泯
灭不了” 表现出阿炳
的精神。
2、读了这篇课文,此时此刻,你想对已经离开我们的阿炳说点什么吗?
六、自我评价:
1、 积累描写月色的词语:
2、 照样子写词语。
例如:
月光似水 (
) (
) (
) (
)
缓缓流淌 (
) (
) (
) (
)
3、 按课文内容填空。
(1)月光似水,( ),但阿炳再也看不见了。只有那( )在
他的耳畔。
(2)渐渐地,渐渐地,他似乎听到了(
)的叹息,(
)的哭泣,(
)的
倾诉,(
)的呐喊 ,,
(3) 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那(
),他爱那
(
),他爱那(
),,
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